九年级数学总复习计划.docVIP

2013—2014学年度第二学期九年级三班 数学总复习计划 邵喜盈 以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习。然而，九年级数学总复习教学，其内容多、时间紧、任务重、且要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必须面对的问题。为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩，特制定下面的数学复习计划： 一、本班学生状况分析： （1）目前大多数学生掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强，首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后面学习的基础；其次表现在掌握数学知识的技能、技巧上，新的技能、技巧的形成，都必须借助于已有技能技巧上，因此，如果学生对前面所学内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识、形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，导致学习成绩不理想。 （2）思维方式和学习方法不适应数学学习的要求。初中阶段数学课程，对学生抽象逻辑思维能力要求有明显提高，而此这阶段学生正处于由直观形象思维为主，向以抽象逻辑思维为主过渡的又一关键时期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，因此，表现出数学学习接受能力不高和学习适应性较差。 （3）目前学生缺乏有效解题训练，如：选取与题目的信息能构成最佳组合的解题途径，优化解题过程；