李胜红探讨转化思想在高中数学解题中应用.docVIP

探讨转化思想在高中数学解题中的应用 李胜红 河北省大城县第一中学 【摘要】【关键词】；；【】例1．圆,圆过圆C2上任意一点作圆C1的两条切线PM、PN，切点分别为M、N，设PM与PN夹角的最大值为，则 （ ） A. B. C. D. 解析：设因为所以越小，PM与PN的夹角越大,将问题转化为求点C1（3，0）与圆C2上任意一点P的最小距离。 例2．已知动点P（x，y）在椭圆上，若A点坐标（3,0），求。 解析：由勾股定理可知，只需求圆心（3，0）到椭圆上点的距离的最小值。 [评析]在直线与圆的位置关系中，点到直线距离、勾股定理是同学们所熟知的公式，但学生对题目中出现的两切线的夹角问题、切线长问题却不熟悉，通过转化思想将求夹角最大值问题转化为求两点间距离最小问题，将求切线长问题转化为求圆心到椭圆上点的距离最小问题。 二、圆锥曲线中的转化思想 例3．过抛物线y2=2px（p0）的焦点F作直线交抛物线于A、B两点，若则p= 解析：过A,B,F分别向准线做垂线,根据抛物线定义， 。根据三角形相似，解得p=4。 例4．已知动点P（x，y）在椭圆上，F1、F2为椭圆的左右焦点，点A（1,1）在椭圆内部，求的最大值和最小值。 解析：根据椭圆定义 ，可得，转化为求的最值问题。 例5．在平面直角坐标系xOy