浅谈小学生写作中非智力因素培养.docVIP

浅谈小学生写作中非智力因素的培养 小学作文教学,至今仍普遍存在着重知识传授,轻情意培养的指导倾向。忽视了对学生写作意愿兴趣、情感、意志，表达欲望等非智力因素的培养，割断了作文与生活的联系。致使最具创意，最富有个性的写作变成学生枯燥乏味的编造、拼凑，造成了作文教学整体效率不高的现状。因此，我们要树立一种开放的大作文教学观念，在写作教学中，必须注重对小学生非智力因素的培养。 写作兴趣的激发 空洞的说教，枯燥的指导，拔高要求的写作，往往是造成学生对学作厌倦的重要原因。兴趣，是推动学生写作的一种重要心理因素。乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”学生只有对写作本身产生了兴趣，才会产生写作的动力，才会深入地、兴致勃勃地去掌握写作知识，才会乐此不疲地努力写作。 教学中，我抓住高年级学生表现欲、好胜心强的心理、采取灵活的教法，努力激发起写作兴趣，收到了良好的效果。 1、加强师生感情交流，创设和谐、活泼的教学气氛。只有喜爱才会产生兴趣。教学中，我热爱每一位学生，真诚地和孩子交朋友，孩子们喜欢向我倾诉他们心中的喜怒哀乐，鼓励学生大胆发表自己的见解，善于听取学生的意见，同学们都喜欢上我的写作课。 2、读写结合强化“小练笔”活动。在阅读教学中，我注意向学生渗透写作方法及规律，每学一课，让学生根据掌握的方法进行摹仿练笔。此外，鼓励学生大胆发表阅读中独到的见解和深刻的感受，