【高考总复习】2013年高中数学理科教案：第二章2.2　函数的定义域（北师大）江西专用.docVIP

2013年高考总复习数学 （北师大） 江西专用理第二章2.2　函数的定义域 考纲要求 1．会求简单函数的定义域． 2．会求复合函数的定义域． 3．会求抽象函数的定义域． 知识梳理 1．函数的定义域是使函数的解析式__________的实数x的集合． 2．研究函数时应先考虑函数的定义域，常见的有：分式的分母__________，偶次方根的被开方数__________，对数的真数__________，底数__________，00__________，y＝tan x的定义域为__________．当f(x)是由几个数学式子组成时，定义域是使各式都有意义的x的取值范围．对于实际问题中的函数关系，要考虑实际问题对x范围的制约． 3．复合函数的定义域，是指f[g(x)]中的x的取值范围．在求复合函数的定义域或已知复合函数的定义域求原函数的定义域时，必须明确一点：内函数的值域等于外函数的定义域． 基础自测 1．函数y＝的定义域为(　　)． A．(－4，－1) B．(－4，1) C．(－1，1) D．(－1，1] 2．已知f(x)的定义域为[1,4]，则函数y＝f(x)＋f(x2)的定义域为(　　)． A．[1，4] B．[1，2] C．[－2，－1]∪[1，2] D．[－2，2] 3．下列函数中，与函数y＝有相同定义域的是(　　)． A．f(x)＝lnxB．f(x)＝ C．f(x)＝|x|D．f(x)＝ex 4．若函数y＝f(x)的定义域是[0，2]，则函数g(x)＝的定义域是(　　)． A．[0，1] B．[0，1) C．[0，1)∪(1，4] D．(0，1) 5．函数y＝lg(x2＋ax＋1)的定义域为R，则实数a的取值范围为__________． 思维拓展 1．定义域能用不等式表示吗？ 提示：函数的定义域是由使函数解析式有意义的实数x组成的集合，所以定义域不能用不等式表示．定义域必须写成集合或区间的形式． 2．如何求实际问题中函数的定义域？ 提示：在求出函数本身的定义域后，还必须考虑使实际问题有意义的自变量的取值范围．如大于0，取整数等． 一、求函数的定义域 【例1】求下列函数的定义域： (1)y＝＋(x－1)0； (2)y＝－lg cos x； (3)y＝lg(ax－k·2x)(a＞0)． 方法提炼1．求函数定义域的方法 函数给出的方式 确定定义域的方法 列表法 表中实数x的集合 图像法 图像在x轴上的投影所覆盖的实数x的集合 解析法 使解析式有意义的实数x的集合 实际问题 由实际意义及使相应解析式有意义的x的集合 2．要使解析式f(x)有意义，一般注意以下问题：①分母不为0；②偶次方根被开方数非负；③对数的真数大于0，底数大于0且不为1；④tan x，cot x有意义的x的范围．要使每个式子均有意义，故f(x)中x的取值应是各部分的交集．求定义域，需对参数进行分类讨论时，要确立分类标准，做到不重不漏． 请做[针对训练]1 二、求抽象函数的定义域 【例2】(1)已知f(x)的定义域为(0,2]，求f(x2)的定义域； (2)已知f(x2)的定义域为(0,2]，求f(x)的定义域； (3)已知f(x2)的定义域为(0,2]，求f(2x)的定义域． 方法提炼求抽象函数定义域的方法 (1)若已知函数f(x)的定义域为[a，b]，其复合函数f[g(x)]的定义域可由不等式a≤g(x)≤b求出． (2)若已知函数f[g(x)]的定义域为[a，b]，则f(x)的定义域为g(x)在x∈[a，b]上的值域． 请做[针对训练]2 三、已知函数的定义域，求字母的取值范围 【例3】(1)已知y＝的定义域为(－∞，1]，求a的值； (2)已知函数y＝lg[(a2－1)x2＋(a＋1)x＋1]的定义域为R，求a的取值范围． 方法提炼(1)当函数的定义域不是R时，已知函数的定义域，等于知道了使函数有意义的x的取值范围，这时常转化为不等式的解集问题，进而转化为方程根的问题． (2)当函数的定义域为R，求字母的取值范围时要结合函数的图像去求解． (3)对于最高次项系数带字母的问题，常常要分情况讨论． 请做[针对训练]3 考情分析 从近三年的高考试题看，该部分内容是高考的热点．主要题型是选择题和填空题，同时在解答题中也会考查定义域优先的原则． 预测2013年将会以选择题或填空题的形式，对定义域进行考查，当然也不排除在解答题中对定义域优先原则的考查．针对训练 1．(2012江西南昌调研)函数的定义域是(　　)． A．(－2,0) B．(－2，－1) C．(－1,0) D．(－2，－1)∪(－1,0) 2．已知f(x)的定义域为(0,2]，则函数y＝f(3x－2)＋f(log2x)的定义域为__________． 3．若函数f(x)＝的定义