小学低段学生数学口算错误原因分析及其对策的研究.docVIP

小学低段学生数学口算错误原因分析及对策研究 黄岩新前街道中心小学屿新校区 蒋朝阳 一、课题的提出 1．提高学生口算能力的必要性 口算是计算的基础，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性。是我们小学数学教师值得探究的一个课题。在实际的学习过程中，并不太重视口算。通过调查发现：普遍认为这种题目太简单，不如思考应用题有意思，做对了，骄傲情绪明显，做错了也不当回事；有的口算一两道题速度很快，当口算题目较多时，却磨磨蹭蹭，很长时间做不完，表现出厌倦疲乏的样子；有的口算时马马虎虎，不是看错运算符号就是写错数，甚至会出现毫无道理的错误，不能算出正确的结果。还有些学生在做口算题时，往往存在急于求成的心理，当数目小、算式简单时，易生“轻敌”思想，拿笔就写。而当数目大、计算复杂时，又表现出烦燥、厌烦情绪，甚至个别学生还会急得哭。口算时，一些学生常常不能全面仔细地看题，不假思索，提起笔就匆匆写得数，做完了也不检查。因此，小学生数学能力的培养在相对忽视此项教育的我校越发显示出它的重要性。1．使学生通过多种形式的口算训练,培养学生的兴趣，使学生养成良好的计算习惯，懂得计算的重要性。 2．掌握各种口算的方法，提高学生的口算正确率，降低学生的口算错误率，为学生进入中高年级的计算打下良好的基础。 3．让教师学会反思，从课堂教学入手，寻求适合提高低年级学生口算能力的方法。 三、课题研究内容 （一）当前