语文五册第二单元导学案.docVIP

龙井小学 语文 学科第 五 册导学案 主备： 黄丽娟 使用： 上课时间：第 周星期 总第 课时 课题 5、灰雀 课时安排 共 2 课时 第 1 课时 学习目标 1．认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 重难点 1．认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 准备 生词卡片 教 学 过 程 二次修改 预习 　一、看图导入，交流资料 1．同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢？ 指名说一说。老师概括介绍列宁的生平。 2．学习这样一位伟人的故事，那一定是受益非浅的。今天我就来学习《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。（板书课题） 交流 二、指导自学 1．轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。 2．画出不理解的词语，查字典、联系上下文或小组讨论理解词义。 3．采用多种形式练读课文，把课文读通顺。标好自然段序号。 4．检查自学效果。指名分自然段朗读，或认为自己哪个自然段读得好就读哪一段。学生读后集体评议，教师用生字卡片抽读生字词。 三、读通课文，初步感知 1．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散 交流 （sàn）步”、 “胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。 2．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。 3．课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？四、学习课文，第一小节 1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。 2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。 3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。 4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学。 五、学习生字，指导书写 1．学生自主观察本课生字有什么特点。 2．说说你是怎么记住它们的字形的？ 3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。 反馈 六、1．学生描红、摹写。 2. 抄写词语表中列出的本课的词语。? 板书设计 5灰雀 列宁 小男孩 课后反思 审核人 意见 龙井小学 语文 学科第 五 册导学案 主备： 黄丽娟 使用： 上课时间：第 周星期 总第 课时 课题 5、灰雀 课时安排 共 2 课时 第 2 课时 学习目标 1、讲读2~13自然段，进一步理解课文内容。 2、了解列宁怎样喜爱小麻雀，以及在他爱鸟的影响下，小男孩怎样自觉纠正错误，体会小男孩诚实的优秀品质，教育学生要当个知错就改，诚实的孩子。 3、能把自己喜欢小动物的感情表达出来，用一段话写下来。 重难点 1、小男孩每次回答时心中的想法， 2、会人与动物之间的友好与真诚。 准备 生字卡片和课件 教 学 过 程 二次修改 预习 一、听写生字 郊外 散步 白桦树 胸脯 婉转 面包渣 或者 严寒 自言自语 欢蹦乱跳 回荡 二、复习课文 1．指名朗读课文。 2．指导朗读对话。 3．小结：这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。 交流 三、精读课文，感悟真“爱” 1．自由轻声读一读课文 3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。 2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。 a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。 b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。 3．聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4．8．10段。 a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。 交流 b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？ c.男孩为什么要