图像信息的处理.doc

教学基本信息 课题 “看我七十二变”—多媒体作品中图像信息的处理 学科 信息技术（选修1） 学段： 高中 年级 高一年级 教学背景分析 教材分析： 本案选自广东版高中教材必修部分，是第三章第三节“多媒体信息的加工与表达”中第4小节的内容。第三节的主要任务是要求学生根据自己所选的主题制作一份ppt多媒体作品，在制作的过程中，学生们要对自己所收集到的各种类型的素材进入处理和加工，本节课的内容就是讲述了如何利用恰当的工具软件对图片素材进行处理和加工。在教材3.3.4《素材的采集和加工》中，教学内容只涉及到了利用框选工具对图片进行简单的加工。随着科技术的发展，数码照相机结合这一实际情况，数码设计了学习积极性 教学目标 知识与技能： 进一步熟悉制作多媒体作品的基本过程 在制作作品的过程中理解作品合成图像的设计原理，根据需求选择恰当的选区工具抠图，合成 理解图层的含义及特点，并能对图层进行简单的操作 过程与方法： 1．能根据自己的主题需求选取素材，合理的利用PHOTOSHOP合成图片，呈现主题，表达创意 2．能对从不同的角度客观的评价作品，提高学生鉴赏评价能力 3、能将技术应用到生活中的实际问题当中，做到学有所用 情感态度与价值观： 1.感受图像处理软件的强大功能，激发学生对图像处理的学习热情及创作欲望 2.培养学生尊重他人肖像权的责任意识加强法制观念 教学重难点 教学重点： 进一步理解制作多媒体作品的一般流程 能选择适当的工具对图片素材进行基本的加工处理，如抠图和合成 教学难点： 1、对自己的作品进行整体构思，能在表现主题内容的基础上，表达创意 2、理解图层的概念，并能对其进行简单的操作 3、综合应用PHOTOSHOP中的各种工具对图片进行加工处理，以达到理想的效果 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置 意图 课 前 准 备 1、上一节学生已完成了自己的ppt多媒体作品中的“自我展示”页。有的学生也在本页中加入了自己的照片。但是有的同学对照片不太满意，并没有加入，或加入了明星的照片来代替。 2、把CMIS中的照片传到了域服务器中。 3、与李明同学联系，已他的允许后对其照片进行了加工。 3、课前十分钟将学案及课堂评价表下发给学生。 阅读学案 明确本节课的学习内容。 创 设 情 境 3＇ [师]：回忆上节课的内容，上节课我们对我们的PPT多媒体作品进行了简单的制作，在制作的过程中提示学生在自己的作品中加入原创的东西，这样更真实，更能吸引读者。我看有几位学生在自己的作品的中加入了自己的照片，好像是在QQ空间里下载的，而其它的学生都说是自己没有合适的照片放到里面。但是咱们班有一位同学非常让老师感动，为了能在我们的作品中更好的展示自己，他特去照了艺术照，下面大家欣赏一下，看看这些照片放到作品里是否能为我们的作品增色？ 教师用多媒体教学软件进行广播，展示学生的照片。 ［提问］：能认出来是谁吧？问一下照片中的同学照片是在哪里照的，很有明星范？那这此照片是如何得来的？ 展示原照片 ［师总结］：这样的图叫做合成图片，使用图形图像处理软件来完成。上节课我给大家准备了CMIS中的一寸照片，可是大家都不太满意，今天我们用PhotoShop这个软件来对我们的自己的一寸照片进行加工，希望能通过本节课的学习能够让你们变身，展示出你们的风采。 学生观看展示的照片。 [生]： 李明 [李明]：我没有照过这些照片。 [生]： 电脑合成，用PhotoShop。 看过照片后学生们都惊讶，并对本节课内容充满兴趣。 通过展示原图，给学生一点启发，激发了创作的欲望。 明确本节课的学习目地。 新 课 讲 解 实 战 练 习 一 15＇ 实 战 练 习 二 12＇ ［提问］：确定制作作品的基本过程？ 强调：学生今天的任务是对自己的一寸照片进行加工，在合成照片时，未经他人允许绝对不可以使用别人的肖像进行合成，这会造成侵权，是犯罪的行为。 给学生2分钟的时间，去准备你的素材，可以到网站下载。 作品合成： 任务1：场景大变身 分析制作的思路： 准备人物图，背景图 抠出人物图 合成，把抠出的人物图放到背景中 调整人物的位置及大小 制作过程： 师生一起在PHOTOSHOP中打开所选的素材。 [师]：那如何抠出人物呢？ 知识点1：抠图概念、要求。 [师]：如何沿边界抠出人物的头像？PS给我们提供了几种抠图的工具，有框选工具，套索工具和智能选择工具，现在大家以小组为单位，试试看哪一个适合我们今天的抠图。 教师对学生进行个别辅导。强调抠图要保证边界精准。 [师]：这些工具有什么不同吗？今天用哪一个合适。 教师总结各种工具的适用情况： ： ：：：： 强调：抠图时一定要注意边缘要细致，尤其人的毛发，可以调整边缘工具来完成 [师]：人物已选好了，那