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《分数乘除法应用题复习课》教学设计 怀柔区汤河口小学 肖灵丽 教学内容：九年制义务教育小学数学第十一册p61_63页之后的自编巩固练习。 教学基础：学生刚刚学习完第一和第二单元分数乘、除法等知识内容。 教学目标：1、通过设计“看线段图列式”的练习，培养学生归纳“分数乘、除法应用题的特点”的能力，进而帮助学生掌握解题方法。 2、进一步设计练习，让学生灵活、熟练的掌握所学知识，会用归纳出的解题思路或用画线段图等策略来正确灵活的解答问题。 教学重点：正确的归纳“分数乘、除法应用题的特点”。 教学难点：会用归纳出的解题思路或用画线段图等策略来正确灵活的解答问题。 设计背景：本节课是根据中国教育学会十一五科研规划重点课题学习优势教育 2、运用规律，能够灵活解题。 【设计意图】此环节首先让学生明确本节课的学习任务,让学生清楚自己在本节课的达成目标,使学生有目的的学习。 新课： 明确要求：看图列式，并归纳总结。 【设计意图】只有明确要求，后面才能做到有条不紊，放手让学生主动学习的环节才能出彩。 要求：发挥小组合作学习的优势 1、先独立思考并列式解答。 2、再由组长组织组内交流。 3、最后以组为单位进行汇报。 （一）、独立思考，看图列式并解答。 【设计意图】放手给学生足够的独立思考的时间，为小组交流做好准备。 （二）、由组长组织组内交流。 【设计意图】此环节老师大胆放手，给学生足够的时间和空间，让学生独立做完后，各组长自觉负责本组的交流任务，凸显小组合作的优势。 （三）、以组为单位进行汇报。 【设计意图】充分发挥小组合作学习的优势，让组内的学生通过分工的不同，体验到合作的乐趣和好处，同时为学生提供展示自我的平台。 观察线段图，归类并归纳应用题的特点，总结解决方法。 【设计意图】在汇报和交流的基础上，让学生学会归纳总结，思维得到升华。 用你喜欢的方式记忆刚才总结的方法。 【设计意图】结合学生自己的优势和习惯来记忆最有效。 检测： 把条件与相应的算式用线连起来。 某工厂有男工120人， 。有女工多少人？ （一）、学生独立做。可以借助画线段图的方法帮助分析。 （二）、以小组为单位进行交流。 （三）、各小组选派一人到黑板上画线段图。 （四）、订正。 【设计意图】结合复习内容，及时进行检测，已达到最佳的学习效果。 用你喜欢的方式梳理刚才所学的内容，谈谈今天的收获、体会，有什么要提醒大家的？ 七、板书设计： 分数乘除法应用题复习课 学习目标： 学习方法： 1、归纳“分数乘、除法应用题”的特点， ①已知整体求部分用乘法 总结规律，掌握解题方法。 ②已知部分求整体用除法 2、运用规律，能够灵活解题。 关键找量率对应 500米 ？米 “1” 500米 ？米 “1” ？千克 苹果 少 400千克 梨 “1” ？人 多 60人 五年级 “1” 六年级 120吨 六月 ？吨 “1” 五月 ？米 200米 “1” 400千克 苹果 少 ？千克 梨 “1” 75人 多 六年级 ？人 五年级 “1” 男工人数是女工人数的 女工人数是男工人数的 男工人数比女工人数多 男工人数比女工人数少 女工人数比男工人数多 女工人数比男工人数少 120× 120÷ ） 120×（1－ ） 120÷（1＋ ） 120×（1＋ ） 120÷（1－