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中小学教育科研中的实验方法 中小学教育科研中的实验方法 （云南教育科学研究院“云南省教育科研骨干教师培训”） （云南教育科学研究院“云南省教育科研骨干教师培训”） P 窦刚 博士 窦刚 博士 云南大学职业与继续教育学院 云南大学职业与继续教育学院 2008年2月 2008年2月 s yc h 提纲 A 提纲 A. 教育实验基本概述 P A. 教育实验基本概述 B. 教育实验基本结构 B. 教育实验基本结构 C. 教育实验基本模型 C. 教育实验基本模型 E O .c A. 教育实验基本概述 o A. 教育实验基本概述 m 实验法 实验法 依据一定的假设，人为地控制、操纵或者创设事物发 依据一定的假设，人为地控制、操纵或者创设事物发 展条件，揭示事物间因果关系，实现对假设的验证或者 展条件，揭示事物间因果关系，实现对假设的验证或者 证伪，获得对事物发展过程中因果关系的认识。 证伪，获得对事物发展过程中因果关系的认识。 最经典实验：伽俐略在比萨斜塔的自由落体实验 最经典实验：伽俐略在比萨斜塔的自由落体实验 实验假设A ：质量大物体下落速度快于质量小物体 实验假设A ：质量大物体下落速度快于质量小物体 实验假设B ：质量不同物体下落速度相同 实验假设B ：质量不同物体下落速度相同 实验条件：两个不同质量物体、相同高度、同时下落 实验条件：两个不同质量物体、相同高度、同时下落 实验结果：两个物体同时落地，不支持第一个假设， 实验结果：两个物体同时落地，不支持第一个假设， 第二个假设得到支持，物体下落速度与质量无关。 第二个假设得到支持，物体下落速度与质量无关。 1 A. 教育实验基本概述 A. 教育实验基本概述 1. 教育实验 1. 教育实验 2. 因果关系与科学规律 2. 因果关系与科学规律 P 3. 因果关系与实验方法 3. 因果关系与实验方法 s yc h A1. 教育实验 A A1. 教育实验 教育实验 教育实验 P 以促进教育教学效率和促进儿童健康成长为指导性原 以促进教育教学效率和促进儿童健康成长为指导性原 则，合理的控制和创设教育教学条件，或者对儿童成长 则，合理的控制和创设教育教学条件，或者对儿童成长 影响因素进行调节，考查实验条件对教育教学效率及儿 影响因素进行调节，考查实验条件对教育教学效率及儿 童成长的作用，探究教育现象中的因果关系。 童成长的作用，探究教育现象中的因果关系。 E 教育实验示例：自主学习训练提高综合分析能力 教育实验示例：自主学习训练提高综合分析能力 实验假设：进行自主学习训练能够提高学生分析能力 实验假设：进行自主学习训练能够提高学生分析能力 实验条件：两个班级，一个进行训练，另一个不训练 实验条件：两个班级，一个进行训练，另一个不训练 实验控制：相同教师，相同内容，类似班级 实验控制：相同教师，相同内容，类似班级 O 实验指标：相同分析能力测验在两个班组之间比较 实验指标：相同分析能力测验在两个班组之间比较 .c A2. 因果关系与科学规律