《23日月潭的传说》教案.docVIP

苏教版小学语文三年级下册 《23日月潭的传说》教案 第一课时 一、教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 二、教学重点 学习、理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读课文。 三、教学难点 运用多种方法理解词语意思，感知课文主要内容。 四、教学过程 （一）观课件，导入课题。 1、同学们，今天语文书带我们来到了我国的台湾省，这里就是日月潭。今天我们一起来学习23课，齐读课题。 2课前老师让大家预习23课，查阅与课文相关的资料。谁来说说，你的收获？ 抽生答，师相应评价生是从哪方面介绍的。 3、瞧，同学们在预习中收获了这么多书本上没有知识，开阔了自己的眼界。 （二）了解学生自学生字新词情况 预习中你还自学了哪些生字新词？说说你用了什么方法来学习的？ （根据学生回答出示一类或二类生字词语） 1、二类生字检查，指导。（根据学生回答，出示相应的二类生字练习。） （1）潭：（选择正确的读音） （2）拯：（选择正确的读音） （3）筹：一筹莫展 方法一：联系上文 可哪儿去找水性特别好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？（不知道怎么办？） 方法二：查阅词典。 告诉大家你是按什么方法查阅这个词的？（复习查词典方法） 方法三：联系生活经验 生活中，你什么时候会一筹莫展？抽生答，对，这就是联系生活实际帮助我们理解词语。 （表扬）瞧，他不仅运用了学过的方法理解词语，而且在书上还认真地作了笔记，这就是有效的学习方法。 （4）荆：棘：这两个字出自同一个词语，“披荆斩棘”，要理解这个词，你想用什么方法？一路上长满了许多带刺的草丛或植物，非常难走，甚至没有路，所以要—— （5）通过同学们刚才的汇报和练习，我们对二类词语又有了更深的印象。齐读二类词语。 2、一类生字检查。并相应指导三个生字的书写。 （1）查音准。师出示一类词语，男女生认读。 （2）在这些词语中，哪些词语你已经在预习中理解了，说说你是用什么方法理解的。 （3）学生可选择回答。（换近义词、查词典、联系上下文。） 重点指导： A、漆黑一团——没有了太阳和月亮的天地，想像是什么样子？（什么都看不见）这个词应该怎么读？读好“漆黑一团”后读长句子。（展开想象理解词语） 学生分析“漆”的写法。师范写生书写，生描红。 B、聚集——找近义词理解词语，根据学生回答，打出相应的词语。 聚拢，召集,集合,聚合,召聚，集中又白又胖、又香又甜、又高又瘦、又矮又胖、又粗又矮、又高又细、又香又脆、又白又嫩、又哭又闹、又尖又细、又渴又累、又高又大、又矮又小、又惊又喜 3