初中生英语学习策略现状的调查研究.pdfVIP

年 月 保山师专学报 2009 1 Jan., 2009 第 卷 第 期 28 1 Journal of Baoshan Teachers′ College Vol．28 No．1 初中生英语学习策略现状的调查研究 朱 红 尹康平 张燕玲 （保山师范高等专科学校 教育系，云南 保山 678000） 摘 要： 在对保山市腾冲县、昌宁县、施甸县及隆阳区的376名初中生进行英语学习策略调查的基础上，从地区、性 别、年级三个维度研究了初中生英语学习策略的现状。结果表明：初中生英语元认知策略存在着地区差异和年级差 异；初中生英语认知策略存在着地区差异和性别差异；初中生英语情感策略存在着地区差异及年级差异；不同地区的 学生因为生存条件不同，对英语学习策略的使用方式有很大差异。 关键词： 英语学习策略；初中生；现状调查 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） H319.3 A 1008-6587 2009 01-103-06 A Survey of Juniors Strategies in Learning English Zhu Hong, Yin Kangping, Zhang Yanling Abstract: Key Words: English LearningStrategies; Juniors; survey [5]P63-74 一、 问题的提出 生成自己的学习策略才是目的 。鉴于学习策略 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和 的重要性及新课程标准，要求教师应该更注重教学 效率，有目的、有意识地制定的学习过程的复杂方 策略，为学生提供更有效的学习策略，并且帮助学 [1]P12-13 生学会学习，最终改变学生的学习方式。因此，本研 案 。在具体的英语学习活动中，学习者为实现 某种学习目标，提高学习质量和效率，所采用的一 究力图在调查的基础上，在英语新课程的实施背景 些相对系统的学习方法、措施及调控方式。20 世纪 下，通过问卷调查，运用教育统计方法，从地区、性 中叶以来, 在学习心理学和教育心理学的研究领 别、年级三个维度探讨初中生英语学习策略的现 域中, 学习策略的研究始终占有重要地位, 受到研 状，从而为有针对性地实施英语学习策略的指导、 [2]P61-65 训练，提高英语教与学的质量提供参考。 究者的高度重视 。研究表明，有效的英语学习 策略能够显著提高英语成绩，改善英语学习的态度 二、 研究方法 和情感。对中小学生而言，由于学习动机、学习策略 （一） 被试 [3] 和注意力是影响其学习行为的3种最主要因素 本研究从保山市的腾冲县、昌宁县、施甸县及 P43-48 ，故英语学习策略对中小学生英语学习的影响， 隆阳区中随机选取了376名初中学生作为研究对 [4]P54-58 亦不容忽视 。 象。其中，隆阳区100人，腾冲县89人，昌宁县94 《第三次浪潮》 的作者阿尔温·托夫勒曾强调: 人，施甸县93人；男生176名，女生200名；初一 “想要学习却不知道学习策略的人叫文盲。”学会学 143人，初二132人，初三101人。 习，面向未来是当代教育的精髓。学生在校学习，知 （二） 调查工具 识的掌握是手段，而学会学习、掌握学习策略，进而