天才英语学习方法.docVIP

天才英语学习方法-搜狐读书 序——10年的使命 序言——10年的使命 本书介绍一种快速超前学习的英语学习方法，该方法是可执行的，容易操作易上手的科学方法。而且该方法是通用的学习方法，运用到其他科目同样能达到快速超前学习的学校效果。 该方法之所以能达到快速超前学习的效果，是因为该方法突破了在校生常规的思维限制，大量广泛地融合了校外的先进科学理论知识作为理论基础，包括先进的早期教育方法，超前思维，思维导图原理，创造学原理与方法，营养学指导思想，以人为本的管理哲学等，以及心理学、教育学重要的研究成果。可以说是史上第一次融合了所有校内与校外教育知识与方法，第一次融合了从胎教到***企业教育培训知识与方法，创造出一种能够从根源上彻底解决学习难，进步慢，成绩差的问题的通用学习方法。该通用学习方法成功地融合思维导图技术、创造学原理、心理学原理、早期教育原理、最佳营养学。因为该方法能够使学生快速超前学习，所以将会引起一门新的科学的兴起——天才早期教育学。就是说，本书的意义除了能够从根源上彻底解决学生学习问题外，更重要的意义在于标志着“天才早期教育学”的兴起。而作者著作本书的开始，并没有想得这么远，仅仅是因为10年前的一个信念。 10年前的信念 2000年2月底我收到了教研社一位编辑大哥给我的回信，信件至今仍然保存完好。信中写道：从来信看出，你是一位很有上进心的人。你为学习付出了许多努力，但成绩始终拔不了尖。你很不明白为什么有些同学平时并不要花费太多的时间学习，考试成绩出来时却 “哇”。你在积极地寻找其中奥秘。因此，你也在积极地思考人生，思考自己，观察周围。其实这就是一种学习，一种进步，甚至是那些考试成绩出来时“哇”的同学所远不可及的本领。你要知道，并不是在学校成绩好的同学才有大出息。我认为，像你这么早已经这么积极主动地进行观察、思考，你便获得了超常的进步，你一定会有大出息的！当然，我并不是鼓励你不去努力学好文化知识，在学习上争不了第一不要紧，但一定要把该掌握的知识学好，文化知识是日后成功的基石。 我之所以会收到编辑大哥的来信，是因为在2000年1月25号我给教研社编辑大哥写了一封信。我在信中写道： “班中强者们经验的介绍，没有论述问题的本质，本质不明确，不能根本解决问题。这样的高分者才是真正的天才。” “班上成绩较好者，大都是只看到问题而不能分析本质的天才，也只能自己分享劳动成果，学习上为别人做不了多少贡献。” “上述的天才，也是人，也存在想进步，要进步的念头；平时似乎无所谓，成绩也不会排最后，甚至中等或中上。他们需要的是正确的引导，在同样的学习环境下，稍微努力一点，进步快如离弦之箭，成为超人。” “尖子生的成绩好并不能完全证明她的老师水平高，能把（有可能提高的）差生培养成尖子生或大有进步（短时间内）的老师，才足以证明自己的能力。” “我们都是人，有思维、意识、感情、主见的人，一样而又不一样。拥有不同的本事，从不同的角度准确地解释事物，描述问题的本质，才能最终解决问题。智者对本质的讲述，准确性越高，越深入，越有利于智慧的传递，与众共享——出高徒。” 编辑大哥的来信给了我坚定的“信念”。我一直坚信存在着一种通用的学习方法，这种学习方法是从教学本质上解决问题，可以让差生快速提高成绩，让高分者成为超人；而且这个种方法是容易传授，容易学习掌握的。我把这当成自己的使命，一直在寻找，一直在研究、探索，10年如一日。 一直在思考的东西 在这10年里我写了一些文章，记载着我一直在思考的东西。现在我把主要的列出来，供读者们参考。 1998年12月《对与错之我见》论述了学习方法只要遵循了自然规律都是对的，不必太在乎别人态度，没必要在对或错上斤斤计较。“我们在学习过程中不必把对与错看得太重，该错就错，该对就对，化错为对，对上加对。方法本无形，一切自然其理自明。” 主要讲的是“遵循自然规律”。 2001年3月《也谈学习方法》本文所说的学习方法是“学习需要动力，关键在于能否通过各种途径，用各种手段，使自己想学，喜欢学习，把学习当成是一种人生追求。聪明人应该是有主见的人。” 所谓的主见是指“不但要动用自己的小聪明，考虑一下课堂笔记怎么做。还要发挥自己的大智大慧，在课后搞自己的小动作，用自己独特的方法、行为去解决疑难。敢于向自己质疑，敢于肯定与否定对自己有利的、有用的与对自己有害的、无用的。有自己解决不了的问题可以向老师挑战。” 文中最后一句“因为想弄懂为什么，所以去学；因为不甘落后，不想守旧，所以逐渐善于发现、创新。因为敏感，所以善于分析、总结。” 主要讲的是要有主见，要善于发现、分析、总结、创新。 2001年1