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周刊 年第 期 ○ 外语教学与研究
2010 45
八年级学生英语学习两极分化现象的探析
梁 娟
扬州市邗江区黄珏学校 江苏 扬州
（ ， 225118 ）
摘 要 学生的英语两极分化现象在八年级表现得最为 英语教学中采用分层教学方法 不仅是满足学生个体发展差
： ，
明显 是学生必须面对的现实 也是学生英语学习成绩相差过 异的必然需要 而且是全面提高学生学科素养的重要方法 教
， ， ， 。
大的一个 分水岭 教师在教学过程中首先应该分析该现象 师在进行分层教学时应该注意 制定合理的分层教学目
“ ”。 ：（1）
产生的原因 进而找出解决问题的办法 其次应该根据学生的 标 让学生有明确方向 注重学生学习任务设计的差异性
， ； ， ；（ ） ，
2
语言学习个体差异采用多元化的教学策略 培养学生的学习 鼓励学生积极参与 并能够完成 注意激发学生的学习主
， ， ；（3 ）
兴趣 提高学生的学习动力 最后应该关注学困生 为他们创 动性和积极性 让他们有学习的信心
， ； ， ， 。
造更多的语言学习和表达机会 让他们能够在自己最近的发 例如 在 牛津初中英语 的
， ， 《 》8A Unit 5 Birdwatchers Read-
展区域内容得到提升 满足他们学习发展的需要 教学中 我采用了上述方法进行教学 首
， 。 ：
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