高中生惰性心理对策的分析研究.docVIP

高中生惰性心理对策的分析研究 摘要：惰性是一种好逸恶劳，不思进取，缺乏责任感，缺少时间观念的心理表现。如今的学生很多是独生子女，他们的惰性尤为突出。教育必须培养学生多方面的能力和素质，而学生的惰性心理就像智慧之门的锁，打不开它，提高学生的素质、能力就无法谈起，因此本文对高中学生的惰性心理的形成及对策的研究谈点粗浅的看法。 关键词： 高中生 惰性心理 成因 对策 “人是有惰性的”。无论多么勤勉的人，都有懒惰的一面。一般来讲，懒惰是人类的共性，懒惰的程度与环境和心理密切相关，但对于不同的人在不同的年龄段又会表现出很多不同的个性特点。在教学实践中，笔者常碰到一部分学生，他们天智不错，却因自己懒惰成性而荒废学业。因此教育者应帮助学生正确面对懒惰，帮助学生克服惰性心理，从而提高学习效率。 一、概念的界定及其理论依据 1．概念的界定 惰性是指因主观上的原因而无法按照既定目标行动的一种心理状态。是指懒散，意志消沉，不求上进的一种消极心理表现。简单说来，就是不愿动脑、不愿动手。 理论依据 罗兰：没有多少人不懒惰，那些勤奋的人，都是一些意志的力量在推动他的。所以，我们不妨说：“意志是克服惰性的一种力量。”而这意志的形成，是要靠一个值得追求的目标。有这个目标在那里等待我们去达到，我们就会觉得有理由把自己发动。根据这个理论给高中的学生制定合理的一个追求的目标有利于减少惰性的形成。 尼可