统计学 教学课件 作者 米娟 统计学第4章.pptVIP

学习目标 知识目标 理解抽样的基本概念 掌握基本的抽样方法 了解常用的抽样分布 能力目标 能够应用正确的抽样方法对社会经济现 象进行分析与研究；能够应用样本平均数和样 本比率的分布进行实际应用；能够应用Excel 进行抽样与抽样分布工具的使用。 导入案例 2008年末，铁道部下发了《关于调整儿童票身高的通知》，对符合购买半价条件的儿童身高做出调整，由1.4米提高到了1.5米。为什么要调整儿童火车票身高标准呢？这是因为随着人民生活水平的提高，现在我国儿童的平均身高比过去有很大提高。卫生部2006年12月31日发布的全国第四次儿童体格调查结果显示：6岁组男童身高从1975年的112.3厘米增加到2005年的118.7厘米，女童身高从111.5厘米增高到117.7厘米。为体现公平原则，铁道部决定对符合购买半价条件的儿童身高标准作出调整。按照2010年全国人口普查的数据资料，0～14岁的人口为22246.0万人。显然，对这样一个庞大的人群逐一进行调查是不现实的事情，由此可以采取抽样的方法来解决问题，即通过抽取少量儿童并计算出其平均身高来推算儿童总体的平均身高。 那么，如何进行抽样呢？其样本是否具有很好的代表性呢？从本章开始，我们将介绍推断统计的基本内容。推断统计是在对所要研究的总体进行概率抽样的基础上，利用有关的抽样分布，根据样本数据去估计或检验总体的数量特征。本章是推断统计的基础，主要介绍抽样及相关概念、抽样组织方式和抽样分布等。 4.1抽样及抽样方法 4.1.1抽样的相关概念 1.全及总体和抽样总体 2.总体指标和抽样指标 3.样本容量与样本个数 4.抽样误差与非抽样误差 4.1.2基本的抽样方法 1.重复抽样 2.不重复抽样 4.3抽样分布 4.3.1样本平均数（均值）的抽样分布 1.在重复抽样条件下 2.在不重复抽样条件下 4.3.2样本比率的抽样分布 1.在重复抽样条件下 2.在不重复抽样条件下 4.3抽样分布 4.3.3几种常用的统计量及其抽样分布 1.Z统计量及其分布 2.t统计量及其分布 3.统计量及其分布 4.F统计量及其分布 4.4 Excel中抽样与抽样分布工具使用 4.4.1 随机抽样 1.重复抽样条件下 2.不重复抽样条件下 4.4.2 抽样分布模拟 具体操作步骤如下： 第一步，产生总体数据 第二步，抽取样本 第三步，计算样本平均数 第四步，分别计算出总体分布与抽样分布的 平均数与标准差 第五步，验证抽样分布与总体分布的关系 本章小结 1.抽样的相关概念包括：总体、样本、参数、统计量、样本容量、样本个数、抽样误差和非抽样误差；基本的抽样方法是重复抽样和不重复抽样。 2.基本的抽样组织方式有以下几种：简单随机抽样、等距抽样、类型抽样、整群抽样和多阶段抽样等,这些组织方式各有其特点。 3.抽样分布就是样本统计量的概率分布。 4.常用的抽样分布有样本平均数的抽样分布和样本比率 的抽样分布，两种分布又都可以分为重复抽样和不重复抽样两种情况。 5.抽样分布在推断统计中具有重要作用，只有掌握了统计量的抽样分布，才能进行参数估计和假设检验。 关键术语 总体 重复抽样 样本 不重复抽样 参数 简单随机抽样 统计量 类型抽样 样本容量 等距抽样 样本个数 整群抽样 抽样误差 多阶段抽样 非抽样误差 抽样分布 思考与练习 一、简答题 1.简述参数与统计量的关系。 2.为什么说统计量是随机变量？常用的统计量有哪些？ 3.简述抽样误差与非抽样误差各自的特点。 4.抽样的组织形式有几种？每种抽样组织形式的特点是什么？ 5.简述样本平均数的抽样分布与总体分布的关系是什么。 6.描述样本平均数和样本比率的抽样分布。 思考与练习 二、实验题 1.利用Excel的“抽样”工具或“RAND”函数，从本班级的全体同学总体中抽出5名同学构成一个随机样本。 2.假设一个总体共有8个数值：32，33，35，40，41，43，46，50。从该总体中按重复抽样方式抽取n = 2的随机样本。 要求：（1）计算出总体的平均数与标准差。 （2）一共有多少个可能的样本？ （3）抽出所有可能的样本，并计算出每个样本的平均数。 （4）计算所有样本平均数的平均数与标准差，并与总体的平均数与标准差进行比较，得到的结论是什么？ 思考与练习