国家心理咨询师、中学高级教师 张浇娇 2014年9月.pptVIP

2.培养孩子良好的学习习惯 ——重坚持多鼓励 孩子放学回家八部曲 放好书包换鞋衣；讲究卫生把手洗； 一定喝水吃东西；赶紧坐定先复习； 再做作业心有底；检查对错需仔细； 明天学啥先预习；收拾准备好欢喜。 两个学习习惯 习惯一：做作业的习惯——影响一生 回家先做作业，在规定时间内学习，一 心一意，不磨蹭，不讲话、不走动。（耐心） 做完作业细心检查，自我整理；自主复习旧 课，预习新课。作业正确率登记表（细心） 习惯二：阅读的习惯——受益终生 坚持每天阅读20分钟，远离电视和网游。 一个习惯坚持30天，基本形成习惯，比如作业的习惯。成为例行公事后，大脑的神经通路已经形成，再培养另一个习惯。比如每晚20分钟阅读。 关键在于每30天里不要超过两件例行公事。 一些良好的习惯诸如饮食、起居、锻炼、学习、阅读等，都应该在孩子13岁之前就帮助他们养成。 孩子的成长 不是三十米赛跑， 不是三百米赛跑， 不是三千米赛跑， 而是马拉松赛跑。 教育是一门慢的艺术，往往不是输在起跑线上，而是输在坚持到底的路上。 人生百年，立于幼学。 孩子的成长是个单行道，是不可逆转的。 家长要学会耐心等待，放手让孩子自己去做做，去试试。 父母作为终身职业，是唯一无证上岗的职业，且行且学习吧！ 愿你我的孩子都拥有：向上、求真、致善、尽美。 国家心理咨询师、中学高级教师 张浇娇 2014年9月 让孩子更好地适应小学生活 ——与一年级新生家长 朋友谈衔接教育 一、家长要明白什么 ——您了解孩子的发展特点吗？ （一）懂得孩子的心理变化和学习特点 1.学习和生活的重心变了：游玩转向学习 2.幼儿变成小学生：紧张、兴奋、期待或恐惧 新环境、新老师、新同学 3.注意力不能持久，自制力还没形成 4.思维还很具体，事情考虑不周 （二）正确对待孩子的发展 全面发展：聪、明、灵、通 聪（言语）：听力理解、言语表达、阅读理解、背诵、算术运算、抽象思维等方面 明（表达）：走迷宫、智力拼图、技术学习、图画书写、认人、条理性、方位感等方面 灵（运动）：灵巧，手巧心灵、操作技巧、运动协调 通（情感）：通达，通情达理、幸福快乐、适应社会 额叶：躯体运动，智力、阅读理解、人格 顶叶：肤觉（冷、热、压、痛）、躯体感觉 颞叶：听觉 枕叶：视觉 皮层联合区（前额、颞、顶、枕皮层联络）－知觉、注意和思维 认知水平——聪 大脑两半球的功能简测 如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑； 如果是逆时针转，说明你用的左脑。 　　 发展失衡：不协调 不聪：思维发散不好、不会听讲、记忆缓慢、运算出错、唱歌跑调、不善言表、大智若愚，爸妈不说的常见 多说 不明：视知觉发展不利、阅读不良、书写糟糕、一听就会、一考就错、丢三落四、马马虎虎，看电视太多、幼儿期不爱搭积木、走迷宫 多听 不灵：学做操、叠纸手工、学舞蹈慢半拍、退缩胆小、磕碰摔跤、碰杯打碗、笨手笨脚，爷爷奶奶带大的常见 多运动多活动 不通：趴着睡、排队老出列、触觉过敏、六神不安、脾气糟糕、人缘不好，剖腹产的常见 多抚摸多抱 （三）了解孩子发展的关键期 3岁前：智力的70%确定。 6岁时：智力的80%就差不多确定。 小学每年开发智力3% 12岁时：智力发展成熟 智力发展关键期（6-12岁） 语言发展关键期（3-6岁）： 3岁看大 ，7岁看老 记忆发展关键期（6-10）：运用记忆策略促进发展（多种感官，背诵复述） 文化敏感期（6-10岁）：好奇、爱动脑、求知欲强 思维类型转折期（9-10岁）：逻辑思维 阅读黄金期（8-14岁）：科学阅读、大量阅读 孩子成长需要哪些活动 国际儿童游戏权利协会（IPA）曾经发表研究报告说，现在儿童正在遗弃的那些简单的娱乐活动，如爬树、建沙堆城堡等，正是孩子们成长不可或缺的。 一个由专家和名人组成的委员会推荐了32件在10岁前应做的游戏。 1.在草地上打滚?????????2.?捏泥团????????????3.?用面粉捏小玩意儿 4.捉蝌蚪???????????????5.?用花瓣做香水??????6.?用硬纸板做纸面具 7.用沙子堆建沙堡???????8.?爬树????????????