凉山州2014届一诊考试情况分析暨后期复习建议.pptVIP

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院客座教授 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 /jksyf.html （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） QQ:178990915 电话 E-mail:jksyf@163.com （一）凉山州一诊情况及分析 确定分数线的依据: 近几年凉山州高考情况（上线比例） 凉山州理科全体近五年高考情况 凉山州高2014届一诊考试情况 凉山州文科全体近五年高考情况 凉山州高2014届一诊考试情况 凉山州高2014届一诊考试情况文理合计 凉山州高2014届一诊考试 文理比例 总 人 数 文∶理= 1∶1.41 上本一线人数 文∶理= 1∶8.61 上本二线人数 文∶理= 1∶4.52 上本三线人数 文∶理= 1∶3.69 比较 理科2014一诊和2013一诊、高考比较 理科 分科2014届一诊和2013年高考比较 文科2014一诊和2013一诊、高考比较 文科 分科2014届一诊和2013年高考比较 凉山州2014届一诊和2013年一诊学科比较 （二）试题统计评价数据 （三）考试情况比较好的学校（人数、比例） （四）问题分析 1. 尖子生少； 2. 双上线问题严重； 3. 踩线生比例大； 4. 学科差异； 5. 文理科比例问题严重。 （五）高三复习中普遍存在的问题 （1）以新课程高考的要求为本复习应考的意识淡漠，不能把握学科重点，盲目使用复习资料，盲目训练严重，复习针对性和实效性不强。有的还不明确考试范围！ （2）不重视教材、不重视基础知识的理解和融会贯通、不重视知识的运用，基础知识落实不到位，基础知识失分严重。 （3）不重视新课程对能力的要求和培养，将机械重复等同于能力训练，综合运用知识解决实际问题的能力。 （4）教学方式单一，教学效益低，学生的学习主动性、能动性发挥不够。 （5）不重视实验，不重视活动，以讲解代替实验探究，以讲代替学生的分析思考评价交流现象普遍，实验题，分析综合题失分严重。 （6）表达能力、审题能力差，因表达不完整、不准确、因审题问题造成的丢分严重。 1. 通过凉山一诊考试，认真分析和掌握每一个学生的基本排位和问题所在，针对学生情况科学规划，合理安排，提高复习的针对性和有效性，不做无用功。 各学校应该充分用好提供的详细数据，深入分析学生的情况，找到每一个学生的问题所在。 特别要注意尖子生的培养，做好踩线生的工作，保证双上线。 凉山诊断考试 （1）诊断考试要基本实现三个功能 诊断 导向 激励 （2）诊断考试的命题要求 联系学生实际，体现高考要求 坚持能力立意，力求稳中有新 （3）诊断考试的试题设置应合理 符合四川《考试说明》的要求 2. 高度重视对2014年四川新课程考试说明和2013年高考试题的分析和研究，严格依据四川新课程考试说明进行复习备考。 要明确考试说明要求和变化，按照考试说明的要求指导学生进行复习、总结、训练，切实降低重心，避免“偏、难、怪”的试题。 《2013年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》 先参考四川省考试院《2013年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》，在2014年的正式出台后，再认真学习研究！对比差异和变化。 3. 在全面复习的基础上，注重专题和综合训练，使学生的知识和能力通过复习上一个新的水平。 在全面复习的基础上进行专题和模拟训练。 高考复习的主要任务不是学知识（当然要查漏补缺），而是 增强素质，优化思维结构，突出思想方法，提高能力。 通过复习实质上是思维素质立向攀升的三个层次，是从知识到方法至对观点的拾级登高。 4．全面复习、突出重点、狠抓落实、夯实基础。 （1）继续强化对基础知识的理解，掌握抓住重点知识抓住薄弱的环节和知识的缺陷，全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。 （2）系统地对知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，构造知识网络，从知识的联系和整体上把握基础知识。 （3）重视学科主干知识的落实，夯实基础，强调知识运用，进行有效训练。始终要注重知识点的落实，夯实基础强调有“意义记忆”和“逻辑记忆”，提倡在总结中巩固知识，在运用中巩固知识，在训练中巩固知识，在反思中巩固知识，避免机械记忆。 注重落实： 不是落实在口上，而是落实到手上; 不是落实在思路上，而是落实在纸上; 不是落实在教案上，而是落实在高考试卷上; 不只落实在个别学生身上，而是落实在多数学生身上。 5. 继续坚持“面向中等学生、