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中学体育教学规范 体育教学规范备课的要求 全面熟悉水平计划,教案设计要整体性、新颖性和实效性 明确课程的目标，分析教材特点，确定教学内容的时数 了解学生，考虑到学生兴趣、爱好，做到心中有数 要科学地确定教材的重难点及教学手段 教学目标要有针对性、具体性、可观察性，课的结构明确，层次分明 教学内容和实施步骤要重视因材施教，因人施教，以及要采取的各种组织教法 合理科学地安排运动负荷 结合教材特点，合理运用场地、器材，应预测在教学中可能出现的情况，避免伤害事故的发生 教学目标的特点 教学目标是具体、明确的教学结果，不是教学过程 教学目标是可以观测的一种行为表现，用外显行为动词来表述---------如：做出，说出，指出等 不宜使用无明确、具体的质和量规定的能愿感官动词--------如：了解、理解、掌握、知道等 教学目标是学生要达到的目标，有明确的行为水平要求和层次性 教学目标应充分体现课程标准的要求，即达到该目标时学生能够怎样 教学目标表述 体育教学课堂要求 上课熟悉教案，提前到达场地准备，服装着运动装 布置场地，检查设备器材的安全性 正式上课： 1、体育干事整队，检查人数和服装，师生问好 2、宣布课的内容和要求 3、安排好病、事假生见习活动 教学反思内容 反思教学目标 反思教材选择 反思教师的教 反思学生的学 反思教学评价 反思得与失 作业：针对自己的教学教案完成一篇教案和反思。 体育课学习成绩的考核和评定 每学期规定的考试内容、方法和评分标准 考核前，要合理安排复习课，使学生明确考核内容和要求 成绩评定内容包括体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神 课程学习的评定应采用绝对性评价和相对性评价相结合的方法进行，体能成绩评定参照《学生体质健康标准》 成绩及时登记，重视对学生成绩提高幅度和过程进行评定，以等级制记录学生成绩，每学期进行一次综合评定 宣布补考时间和补考办法 * * 教学目标 单一目标指向式 完整表述式 目标主体 “谁” 学习标准或行为 “能做什么” 学习行为所需条件 “在什么条件下” 达标程度 “能做到什么程度” 指导课的进行： 1、介绍器材，组织学生有步骤的练习 2、善于正确的运用讲解、示范、纠错等教学手段帮助学生观察、领会、掌握运动知识、技能和锻炼方法 3、使学生多练、多学、多思、多体会动作要领，发挥其创造思维 4、教师注意角色的转变，做到精讲，少讲，尽量运用激励性语言和多种手段、策略，调动学生练习的积极性 5、准备和放松要充分 6、在集体练习的基础上，加强个别辅导，让学生体验运动带来的快乐 7、教会学生掌握保护与帮助的方法 8、课结束后，要小结、评价，同时课外练习 9、教师要总结本课的效果和完成情况，作好课后反思，以利改进以后教学，提高教学质量