语义场理论对大学英语词汇教学的启示.pdfVIP

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2017-08-22 发布于河南
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语义场理论对大学英语词汇教学的启示.pdf

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科技信息 ○外语教研○ SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 年第期 2008 14 语义场理论对大学英语词汇教学的启示孙莹辽宁工程技术大学外语系辽宁阜新 ( 123000) 摘要针对大学英语词汇教学的现状我们发现尽管词汇学习在大学英语的学习中起着重要的作用但学习者却对看似杂乱无章的词【】 , , 汇学习感到茫然不知所措本文应用语义场理论的研究来指导大学英语词汇教学并试图提出指导大学英语词汇教学的策略来提高学习者。 , , , 词汇学习的效率。关键词语义场大学英语词汇教学【】 ; ; 风格上不同的同义词组成的语义场美国语言学家在大学英语词汇教学之现状。 MartinJoos 1. 五种时间一书中把词义的语体风格分为庄严《》如果把语言比作是一幢大厦那么语法就是框架词汇则是建筑 FiveClocks( ) frozen( ) , , 、正式、交谈性、随便和亲昵材料离开词汇语言这座大厦就无法搭建正如英国语言学家 formal( )consultative( )casual( ) intimate( ) 。 , 。等五种根据这五种语体风格我们可以给表示这一组同义义场所说没有语法人们表达的事物寥寥无几没有词汇。 , horse Wilkins(1972) :“ , , 的词分别贴上相应的标签, 为庄严, 为正式, 为交谈人们则无法表达任何事物由此可见词汇在语言的使用中起着重要 charger steed horse 。” , 性, 为随便, 为亲昵。的作用。 nag plug ()在搭配关系上不同的同义义场在二语习得的过程中由于词汇具有数量大没有系统的规律性以 4 、