基于TRIZ理论的高校创新教育研究与实践.pdfVIP

2013年第7期 黑龙江高教研究 No．7，2013 Researcheson Education SerialNo．231 总第231期 Heilongjiang Higher 基于TRIZ理论的高校创新教育研究与实践 付敏8，范德林b (东北林业大学a．机电工程学院；b．经济管理学院，黑龙江哈尔滨150040) 摘要：建设创新型国家，创新型人才是关键。高等教育肩负着培养创新型人才的重任，注重学生创新能力及创新思维的 培养已达成共识。创新方法是创新思维的钥匙，系统化的创新方法学TRIZ理论因其可操作性和实效性得到了大力推广和应 用。文章介绍了国内外高校TRIZ课程的开设情况；阐明了东北林业大学TRIZ理论教育及计算机辅助创新公共服务平台建 设的情况以及推广TRIZ理论的实践成果；对高校TRIZ理论教学的教学组织形式、教学内容的选取以及课程考核方式上的创 新性提出了建议，并对基于TRIZ理论的高校创新教育策略进行了研究，指出：领导重视是关键，学科交叉型的师资队伍是根 本，有效的激励政策是导向，各级部门的协作是保障。 关键词：TRIZ理论；创新；高等教育；研究；实践 中图分类号：G649．21 文献标志码：A 高等教育肩负着培养创新型人才的重任，注重学生创新 用汽车使用的发动机；美国NASA的Jet Laborato． Propulsion 能力的培养已达成共识。但高校创新教育的现状是决心多、 ry、摩托罗拉公司、波音、克莱斯勒、通用电气、吉列公司、NEC 成果少，概念多、方法少。如何使创新教育落到实处，具有可 公司、汽车制造商Honda、富士施乐公司、理光公司、JR东日 操作性和实效性，避免华而不实地空喊口号，使创新成为一 本公司等利用TRIZ理论进行产品创新研究，均取得了很好 种新的意识形态话语?2007年8月。黑龙江省被科技部批准的效果‘川。 为国家首批技术创新方法试点省。东北林业大学作为黑龙 目前，TRIZ被认为是可以帮助人们挖掘和开发创造潜 of 江省首批技术创新方法试点单位开展了通过TRIZ(Theory能、最全面系统地论述发明创造和实现技术创新的理论，被 InventiveProblem 欧美专家称为“超级发明术”。TRIZ理论不仅引起了我国学 Solving)理论教学，培养创新型人才的研究 与实践。 术界的关注，也受到政府部门的重视，科技部正积极组织推 广TRIZ理论的普及和应用，应用领域从工程技术扩展到管 一、TRIZ理论与高校创新教育 理、社会等诸多方面旧J。 1．TRIZ理论简介 2．国内外高校TRIZ课程开设情况 TRIZ理论是由苏联专家阿奇舒勒(G．S．Ahshuller)及TRIZ理论培训的核心是培养学生的创造性思维，它是 其领导的研究小组通过对250万件高水平发明专利进行分 一种思想武器和“方法论”，因此，不仅适合理工科学生，而且 析和提炼之后，总结出来的指导人们进行发明创造、解决工 具有一定的普适性。 程难题的系统化的创新方法学¨J。20世纪80年代中期以 在苏联，TRIZ是理工科大学本科生和研究生的必修课， 前，TRIZ理论作为国家机密仅封闭在苏联范围内。随着苏一些学校还设有TRIZ研究生专业。在美国，大多数院校都 联解体，一批TRIZ专家移居欧美等国，才逐渐将TRIZ理论开设TRIZ方面的课程，如麻省理工学院、康涅狄格大学、宾 推向世界，在许多国家的企业中得到了广泛应用并极大提高 夕法尼亚州立大学等