一元二次方程的复习教案.docVIP

新征程教育辅导讲义 年 级: 初三 第 课时 学生姓名: 辅导科目: 数学 教师: 课 题 一元二次方程 授课时间： 备课时间： 教学目标 能判断或者确定一元方程是否为一元二次方程 能灵活运用四种方法解一元二次方程 能用根的判别式判别方程根的情况和确定字母取值范围 重点、难点 1、熟练解一元二次方程的方法，并会灵活运用节方程 2、会用判别式判断一元二次方程根的情况 3、会利用一元二次方程解决简单的实际问题 考点及考试要求 熟练节一元二次方程 辅助资料 中考资料 教学内容 一元二次方程的概念 1、概念 只含有一个未知数，并且所含未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。 一元二次方程必须具备的三个条件； 只含有一个未知数 所含未知数的最高次数是2 是整式方程 二元一次方程的一般形式； （其中x是未知数，a、b、c是已知数，a≠0） 一元二次方程的解的概念 使一元二次方程左右两边相等的未知数的值，叫做一元二次方程的解，或者叫做一元二次方程的根。 二、一元二次方程的解法： 直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法 注意：1、一元二次方程解法的选择顺序是：先特殊后一般，如没有要求，一般不用配方法。 2、一般考虑的顺序是：先用直接开平方法；然后因式分解法；最后公式法 列一元二次方程解应用题 列一元二次方程解应用题和列一元一次方程解应用题的方法、步骤类似即 一是审题；二是设未知数；三是列方程；四是解方程；五是检验并作答 注意：要检验一元二次方程的解是否符合实际意义 四、一元二次方程的根的判别式： 当Δ＞0时方程有两个不相等的实数根； 当Δ=0时方程有两个相等的实数根； 当Δ 0时方程没有实数根，无解； 当Δ≥0时方程有两个实数根 五、一元二次方程根与系数的关系： 若是一元二次方程的两个根，那么：， 以两个数为根的一元二次方程（二次项系数为1）是： 六 、根与系数的关系(韦达定理)的应用 韦达定理:如果一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为x1、x2，则x1+x2=-,x1·x2=. (1)已知一根求另一根及未知系数； (2)求与方程的根有关的代数式的值; (3)已知两根求作方程; (4)已知两数的和与积,求这两个数; (5)确定根的符号:(x1,x2是方程两根). 有两正根 有两负根 有一正根一负根 有一正根一零根 有一负根一零根 x1=x2=0 应用韦达定理时,要确保一元二次方程有根,即一定要判断根的判别式是否非负;求作一元二次方程时,一般把求作方程的二次项系数设为1,即以x1、x2为根的一元二次方程为x2-(x1+x2)x+x1x2=0;求字母系数的值时,需使二次项系数a≠0,同时满足≥0;求代数式的值,常用整体思想,把所求代数式变形成为含有两根之和x1+x2,两根之积x1x2的代数式的形式,整体代入. 1.了解方程判定方程根的情况 ?例1 ?(2004·武汉)一元二次方程4x2+3x-2=0的根的情况是( ). A.有两个相等的实数根; B.有两个不相等的实数根 C.只有一个实数根; D.没有实数根 2.由方程根的情况求字母系数的取值范围 例2?(2004·重庆)若关于x的一元二次方程x2+x-3m=0有两个不相等的实数根,则m的取值范围是( ) A.m B.m C.m- D.m- .根据与系数的关系,求与方程的根有关的代数式的值. ?例?(2004·河北)若x1,x2是一元二次方程2x2-3x+1=0的两个根,则x12+x22的值是(?) A. B. C. D.7 一元二次方程的应用 例 ?(2004·陕西)在一幅长80cm,宽50cm的矩形风景画的四周镶一条金色纸边,制成一幅矩形挂图.如果要使整个挂图的面积是5 400cm2,设金色纸边的宽为xcm,那么x满足的方程是( ) A.x2+130x-1 400=0 B.x2+65-350=0 C.x2-130x-1 400=0 D.x2-64x-1 350=0 课后作业: 学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○