一年级下语文第七单元教案.docVIP

第七单元 主备：粟晓川 教材简析： 本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。 教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 教师可根据本班的实际情况，对本组教学进行整体设计。 教学重难点: 识字、写字和朗读。 识字7 教学目标 认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。 信息资料 1、图片、生字卡、小黑板、课件。 2、学生收集的对子。 教学重点：识字、写字和朗读。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 你家过新年的时候，贴春联吗?你知道春联有什么特点吗?（教师简单介绍一下对联的有关知识）教材的第114页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。 （通过孩子熟悉的春节对联导入新课，激发学生的学习兴趣，燃起学生探求新知的欲望。） 二、初读课文 1．生自由读课文。 （1）想一想，不用老师教自己试着读一读课文?如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢? （2）请小朋友们快快打开课本，读一读课文，遇到困难可以请小伙伴帮忙，也可以请教老师。 （3）生自由读课文。 （教给学生读书的方法，培养学生自主解决问题的能力。） 2．指名读课文。 （1）指名读课文。 （2）小老师带读课文。 3．打节拍读课文。 （1）师拍手示范读。 （2）生自由练习后一齐拍手读。 （引导学生运用不同形式朗读课文，加深对课文的初步感知。） 三、学习新词，识记生字 1．生边读课文边圈出不明白的词语。 2．交流：哪些词语是你不明白的? 3．出示词语，读一读。 4．创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。 “小刚和小峰是我们学校三（1）班的学生，小刚学习非常优秀，有了点成绩也不骄傲，老师们说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。” “小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待人冷淡的孩子。” “小刚还是个十分诚实的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。” 边说边出示课件： （1）你喜欢和谁做朋友呢?为什么? （2）看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，做一个“赢得千家赞”的孩子，是吗?我祝你们都能成为这样的孩子。 （3）让我们很自豪地把这些词语再读一读。 （把学生难理解的词语放入故事情境中，不仅有利于学生感悟这些词语，而且使学生获得了积极的情感体验。） 5．学习生字。 （1）出示生字，指名读，个别生字可请小朋友组词读。 “老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以我今天就带来了许多与众不同的卡片，不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。” （2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗? （3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手 （4）小组合作玩“打卡片”的游戏，巩固生字。 “每位小组长的手上都有一叠卡片，小组长随意拿出一张卡片放在桌上，谁最先读出卡片上的生字，这张卡片就属于你了，卡片全部读完后，奖到卡片的小朋友用你手中的卡片带大家读一读，大家可要眼快、心快、嘴快，不然机会就与你擦肩而过了。” （生动有趣的游戏是激发学生主动积极学习的原驱动力最有效的方法，学生在游戏中自主学习生字，识记生字、巩固生字。） 四、读课文，找反义词 1．读课文：生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗? 2．这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗? （1）生边读课文边圈生字。 （2）交流找到哪些反义词。 3．“我会读”： 取人之长，补己之短。 虚心使从进步，骄傲使人落后。 五、拓展 今天我们学习了一首民间有趣的对子歌，我们也来作一些简单的对子吧。 六、总结 今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。 （鼓励学生联系生活实际，沟通课堂内外。） 第二课时 一、导入 乐于助人是一种美德。昨天小刚在练字时有几个字总写不漂亮，想请你们帮忙，你们愿意吗? 二、练习写字 1．出示要写的六个字，猜一猜哪几个字会是小刚写得最不好的，你来帮帮他? 2．范写几个难写的字，生观察。 3．学生描红、临写，同桌互赏、互评。 三、总结 1．你还发现我们生活中的其它对子吗?（对联、诗句……） 2．玩对对子的游戏，和小伙伴合作玩。 “我说高”“我说矮” “我说虚心”“我说骄傲” “我说千家赞”“我说万家美” 少说空话，多做实事