两课评比教案《我的权利我维护》.docVIP

江苏省职业学校“两课”评比教案 （公共基础课程） 学校 连云港金山中等专业学校 授课教师 徐淑健 专业名称 市场营销 课程名称 德 育 授课班级 中专一年级 授课课时 1课时 教材名称 生活经济与就业创业 出版单位 江苏教育出版社 版次 2009年7月第1版 主编 吉文林 授课章节（单元） 模块五 话题一 我的权益我维护 教学目标 1、认知：了解消费者的合法权益。 2、情感态度观念：培养学生的维权意识，并懂得依法维权。 3、运用：当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。 教学重点 消费者的基本权利；维护消费者合法权益的途径 教学难点 增强维护消费者权益的意识和能力 教学方法 讲授法、情景法、讨论法 教学结构安排 结构 教学环节 教学活动 教学内容 教师活动 学生活动 辅助教学手段及现代信息技术应用 导 入 新 课 （3′） 讲 授 新 课 (35′) 承上启下 过渡 过渡 一、 我应享有的消费权益 学以致用： 看一看 二、消费者的维权意识 三、我的权益我维护 案例分析 学以致用 解决问题 师：对于商品经营者来说：“顾客就是上帝”。那么现在我们来看一组情景剧《倒霉的“上帝”》，作为消费者的小华遇到了什么情况呢？ 师：看完情景剧，鼓励学生，活跃气氛。 师：设问导入本节课内容：为了打击商品经营者的这种行为，保护消费者的权益，我国专门制定了一部法律，即《消费者权益保护法》。那么，从法律的角度上来看，该手机店经营者侵犯了消费者的哪些权益？作为消费者，我们应如何维护自身的权益呢？这就是我们本节课要学习的内容。 用PPT出示课题：我的权益我维护 板书：我的权益我维护 师：首先我们了解一下，消费者应该享有哪些权益？ 板书：一、消费者的权益 设问：请同学们联系生活和自身经历阐述一下消费者的权益。 教师启发引导学生。 总结：我们来看一下 《消费者权益保护法》 当中赋予消费者的九项基本权利。 结合案例，教师用PPT出示消费者的九项权利： 1、安全权 电脑爆炸 2、知情权 “绝代双骄” 3、自主选择权 强制消费 4、公平交易权 价格欺诈 5、获得赔偿权 整容事件 6、结社权 社会团体 7、受教育权 知识技能 8、受尊重权 超市搜身 9、监督权 刚才我们了解了消费者的基本权益，下面我们来具体分析下面几则材料当中消费者的那些权益受到侵犯？ PPT：案例分析 视频材料展示 《打工奇遇》 师：大家知道哪些近几年媒体曝光的重大侵权事件？ 师：PPT展示近年重大侵权事件 师：刚才我们学习了消费者权益的知识，了解了近几年发生的重大侵权事件。那么我们作为消费者是否愿意自己的合法权益受到侵害呢？要不要去维权呢？要维权就先要有维权意识。这就是我们本节课要学习的第二个方面的内容。 板书：二、消费者的维权意识 师设问：那么消费者应该如何增强维权意识呢？ 教师总结：自我防范（发票） 主动维权 PPT出示图片，说明增强维权意识的必要性。 师：（设问过渡）在生活中我们的合法权益受到侵害的情况时有发生，除了要有维权意识外，我们可以通过哪些具体的途径维护自身权益呢？这就是我们本节课要学习的第三个问题。 板书：三、我的权益我维护 师：假设学生权益受到侵害该怎么办？ 师：总结消费者的维权途径。（一）主动投诉 PPT出示：中消协的有关知识 师：（二）申请保护 （三）申请仲裁 （四）提起诉讼 维权的诉讼途径：课本P60案例 启示： 诉讼是一种维权途径 双方的权利和义务 师：(总结) PPT展示消费维权的常用的常用途径：与经营者和解、消协投诉、行政部门申诉、申请仲裁、提起诉讼 解决情景剧中的问题 4个学生表演情景剧《倒霉的“上帝”》，其他学生观察、思考 学生参与 积极探索 新知识 学生讨论 举例说明 合作探究 分组讨论 提高认识 每组分析 一个案例 学生回答 学生讨论 共同探究 增强维权意识 分组讨论， 每组说出一种维权途径 学生回答 合作探究 讨论回答 学生共同 解决问题 多媒体、 PPT PPT PPT PPT PPT PPT 总结 (5′) 先让学生总结。教师用PPT引导学生，深化学生的认识。 教师总结：用PPT出示本节课所学内容。 强调学生应了解消费者的基本权利，知道维护合法权益的途径。增强维护消费者权益的意识和能力，突出重难点。 在教师的引导下根据板书思考归纳本课所学知识，深化认识，增强维权意识，达成目标。 PPT 作业 (2