中学试卷题型.docVIP

问世于1632年的《大教学论》的作者是：夸美纽斯。 将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：意义学习。 1879年德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志。 教育法规定的法律责任是一种：行政法律责任。 对民办学校重大问题拥有决策权的是：学校董事会。 健康的概念是指：身心健康。 国家实行：教师资格制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是：教育与生产劳动相结合。 遗忘曲线表明遗忘的进程是：先快后慢。 班主任工作的中心环节是：了解和研究学生。 想象的基本特征有： 新颖性； 生动性； 现实性； 形象性； 丰富性； 主动性。 张某作为一名受教育者，依法享有的权利有： 参加教育教学计划安排的各种活动； 使用教育教学设施、设备、图书资料； 按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； 完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。 有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有： 划线； 做摘要； 列提纲； 画网络框图。 学校对高中生可以进行的处分： 警告； 记过； 开除学籍。 学校与企业相比，二者的区别在于： 设置的目的不同； 手段不同； 与政府的关系不同； 产出不同。 教育学作为一个学科独立的标志是：夸美纽斯的《大教学论》。 心理发展是个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列：心理变化。 教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是模象直观。 权利是以法律形式规定并加以保障人们所应当或可以享有的一种利益。 《中华人民共和国行政许可法》于2004年7月1日正式施行。 桑代克认为：只有当两种学习中存在：共同成分时，一种学习才能影响另一种学习。 1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是：学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。 中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 问题解决的过程分为发现问题、理解问题和：提出假设和检验假设四个阶段。 某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于：自我调控。 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于：泛化。 1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和：实践能力。 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及：现实发展与未来发展的关系。 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该：尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于：总结学习。 义务教育法规定，教师的平均工资水平应当：不低于当地公务员的平均水平。 当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。 根据研究，初二是品德发展的关键期。 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是：自我提高内驱力。 场独立型的人： 善于抽象思维； 对自然科学知识更感兴趣； 依据内在标准加工信息。 德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有： 动机作用； 方向作用； 习惯和方法上的支持。 适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有： 学生对学习无兴趣，其他方法有效； 问题行为多，秩序混乱； 经常遭受失败的学生。 舒茨提出的人际行为倾向中，包括： 主动与他人交往； 主动表示友好； 期待他人支配。 中小学教育评价的内容包括： 学生发展评定； 管理水平评价； 学生活动效果评价； 教师授课质量评价； 课程和教材评价。 美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学，主要探讨了人的本性、个性差异与：学习心理三大问题。 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是：知识，最高水平的认知学习结果是评价。 新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、：参与者。 根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和：对抗的三种。 被称为“危险期”会“心理断乳期”的时期发生在：中学阶段。 1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以：马克思主义理论指导编写《教育学》。 按照维果茨基的观点，