中等职业学校数控技术应用专业教学计划.docVIP

衢州中等专业学校 数控技术应用专业教学计划 （04数控三班试用） 招生对象及学制1．招收对象：初中毕业生或具有同等学历者2．学制：三年(其中一年在厂实习) 就业方向 本专业毕业生可在相关企业从事数控设备的操作与维护(以数控车床、数控铣床为主)、计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、数控设备的销售与技术服务、CAD／CAM软件的应用等工作。经过企业的再培训，也可从事数控设备的安装调试、维护以及数控改造等工作。 培养目标与业务范围本专业面向制造业，培养热爱祖国，拥护党的基本路线，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神，德、智、体、美全面发展的中等专业人才。要求掌握本专业的基础知识、基本技能，具备较强的实际工作能力，熟悉专业生产与管理，取得数控机床操作中级职业资格证书。 知识结构、能力结构及要求1. 具备必需的文化基础知识。 2. 掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能。3. 掌握机械加工的基本知识，具备初级车工或铣工的基本技能。4. 具有数控加工技术的基本知识，能熟练进行数控车床(或数控铣床)的操作及手工编程；取得中级数控操作职业资格证书。5. 掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM等软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。6. 具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力。7. 具备阅读本专业英文资料的初步能力。8. 具有良好的团队精神、合作意识、客户服务意识，有较强的人际交流能力。9. 具有创新精神，具备继续学习和适应职业变化的能力。 四、课程设置及教学要求必修课程（2966学时，172学分）：(一) 文化基础课（693学时，36学分）1. 德育(117学时，6学分)(1) 职业道德与职业指导(26学时，1.5学分)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本要求与基本知识。指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业、立业、创业能力，依法从业能力，职业生涯设计能力。培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高自身全面素质的自觉性。(2) 法律基础知识(24学时，1学分)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基础知识、初步做到知法、懂法。指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力。培养学生树立法制观念，增强适应依法治国所必须的法律意识，提高思想政治素质。(3) 经济与政治基础知识(20学时，1学分)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：通过经济基础知识的教育使学生明确我国社会主义市场经济的所有制基础和社会主义市场经济的基本特征。了解我国进行经济建设的基本方针和政策，能够初步分析和说明常见的社会经济现象，提高参与社会经济活动的能力，在今后的职业活动中能够自觉规范自己的经济行为，积极投身到社会主义经济建设中去。(4) 邓小平理论（20 学时，1学分）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行邓小平理论的教育。学习邓小平理论要坚持理论联系实际的学风，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和基本原理，掌握“解放思想，实事求是”这一邓小平理论的精髓，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，全面系统地把握邓小平理论。(5)哲学基础知识(27学时，1.5学分)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：教育学生了解马克思主义哲学世界观、人生观和价值观中与他们关系密切的有关基础知识。初步理解辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。指导学生提高理论思维的能力，提高他们面对复杂的社会生活现象判断是非的能力，提高他们用正确的哲学观点指导自己学习和实践，提高综合素质。培养学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观，以正确的哲学观点为指导解决好如何做事如何做人的现实问题。帮助学生进行正确的价值判断和行为选择，确立正确的人生道路和人生目标。2. 语文(140学时，8学分)在初中语文的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，进一步提高现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力。继续培养浅易文言文的阅读能力和文学作品的初步欣赏能力以及发现问题解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质和