二年级下八单元教案.docVIP

第八单元教学计划 主题：科技世界 教材分析： 本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜：茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数得清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦？几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命！不可一世的恐龙，巨大而凶猛，这庞然大物，为何今日无影无踪？一个个厅特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。 本组的生字多而偏难。但是，仔细读读本组课文，我们不难发现，每篇课文都是那么的生动有趣。可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入学生们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如学习《数星星的孩子》，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。当我们走进科学的世界，踏入幻想的“梦境”，学习生字、朗读课文，一切都会变得十分愉快、十分轻松。 教学目标：? ? 1．认识“撒”、“楚”等56个生字，会写、会用“勺”、“斗”等生字30个。??? 2． 用所学的识字方法多种形式自主识字。??? 3．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。??? 4．进一步掌握句号，问号，感叹号的用法。??? 5．有感情地朗读课文。??? 6．会背诵园地中要求读、背的格言，并学会收集格言。??? 7．理解课文内容，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。 8．进一步巩固比喻句，会照样子说句子。教学重难点： 重点：1、认识本组56个生字，会写30个字。2、培养学生自主识字的能力。3、了解“！、？。”的作用，以及正确地使用。4、有感情地朗读课文。5、会背诵园地中要求读、背的格言，并学会收集格言。 难点：1、了解“！、？”的作用，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。 教法、学法： 1、因材施教，鼓励学生用不同的识字方法进行生字识记。 2、注重以兴趣为主，以充分调动学生的积极性。 3、鼓励学生自读自悟，合作探究。 4、学会课外收集资料。 教学措施： 1、整体把握，合理组织。　　2、读中入境，读中生情。　　3、学科兼容，课内外结合。　　4、识字教学要突出重点。　　5、寻找规律，落实写字教学。 教学准备： 课件制作。 生字卡片。 教学预设课时： 本单元计划用11—13课时，其中：《数星星的孩子》2课时，《爱迪生救妈妈》2课时，《恐龙的灭绝》2课时，《阿德的梦》2课时，《语文园地八》3课时。 29、数星星的孩子 目标： 1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 重难点：标1、标2。 课前准备：收集有关张衡的故事。 导学过程： 第一课时 一、导入新课： 这节课我们学习29课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。 二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？ 三、自读课文，学习生字。 1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。 2、（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。 3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。 4、指名说用什么方法记住生字的。 5、给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。 三、讲读课文，理解课文内容。 自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。 四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？ 指名说说自己的体会和想法，指导朗读。 小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？ 学了课文，你最想对谁说什么？ 比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！ 我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！ 学了课文，你明白了什么？ 齐读课文，把你的体会读出来。 指名分角色朗读课文，全班评议。 全班分角色朗读课文。 四、作业： 1、回家有感情地朗读课文。 2、收集有关张衡的资料。 第二课时 一、复习生字。 指名读、全班齐读、开火车读。 二、引导复习课文大概内容。 三、交流收集的有关张衡的故事。 四、学习会写的字。 1、以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。 我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。