三年级语文第一单元教师用导学案.docVIP

第 一 单 元 亲 　　情 课 　 题： 礼物 主备人： 李俞花 [学习目标]： 1、会认1个字，会写6个字 2、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、仿照课文前四自然段写一段话 [课前尝试] 1、给下面的字注音 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 泥 芽 针 妙 精 幼 2、认读生字 礼物 发芽 懂得 一套书 精彩 寄托 果断 滋润 3、自由读诗歌完成填空 小作者收到了( )( )( )( )这四样礼物。 4、介绍自己的礼物，说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？ [课堂探究] 探究一:小组合作从课文1---4小节中选取喜欢的一节自学。 学法提示: （1）自由读文，想象诗歌描写的画面。　　（）（）小组朗读，并派代表在班上读。?　1）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？?? （2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？?（）你觉得家人对你还会期待些什么？按门铃捎问候 烤面包撒砂糖 陪奶奶 抹一遍揽过来 上油漆搂着 戴上”-----”再多读一读. 3、思考:文中讲了（ ）的事。 4、说说奶奶最喜欢哪个铃儿? [课堂探究] 探究一: 奶奶说:“我最喜欢的是每个星期六早晨 听见你按响的那只门铃。为什么呀？小组讨论。 哪些地方体现了冬冬对奶奶以及奶奶对冬冬的爱？ 画出相关句子，批注，谁爱谁。 回忆课文，说一说。奶奶是个什么样的人？ 课文主要通过什么描写表现亲情？ 冬冬为什么让奶奶喜爱？（结合句 子说一说）分角色朗读第3——12自然段。 读出相应的语气、语调。 从这些对话中找出分别描写冬 冬和奶奶神情、动作的词语， 体会一下她们各自心里在想些 什么？仿照课文写一写。 奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着他说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃”句子结构特点 前句写人物的动作，后一句写人物的语言仿写句子例1：爷爷笑眯眯地拍拍冬冬的头，例2 ： ，哭着说：“对不起， 是我错了。” 根据语境写句子。妈妈说，要带冬冬去公园玩，冬冬很高兴。丁丁和朋友吵架了，丁丁很生气。、读课文，画出描写贝贝抽血前、抽血时、和抽血后的语言、神态、动作的词语和句子，好好读一读，感受贝贝的心里变化抽血前的心里（?????????）。朗读语气（????????） 抽血时的心里（?????????）。朗读语气（????????） 抽血后的心里（?????????）。朗读语气（????????） 、课文中贝贝的语言，体会贝贝当时的心情，尝试读出情感Xū yào lín jū chōu xuè jiàng lín ( ) ( ) ( ) ( ) Tíng zhǐ yī shēng sǐ wǎng xiāng yī wéí　mìng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。钱（贵（）仍（）否（）线（）费）扔（）杏（） 1.著名作家毕淑敏认为：中国是全世界最xū yào ( )心理yī shēnɡ( ) 的地方。 2.我生日那天，收到很多生日礼物，有蛋糕、书、玩具和tánɡ ɡuǒ( ) 等。 3．我正在家里写作业，忽然，“叮咚!” mén línɡ ( )响了。我跑去看了一下门上的猫眼，原来出差的爸爸回来。 二、按要求完成下列各题。 1．照样子，把相关联的互相连一连。 　　手表 运动 落叶 书籍 树木 　　 　　健康 时间 知识 环境 秋天 2．写出下列词语的反义词。 　安静——（ ） 犹豫—（ ） 喜欢——（ ）失去—（ ） 3．看着指针不停地跳动，我懂得了时间。想想看，你懂得了什么？你能写一句珍惜时间的名言吗？ 三、读一读，选一选。 　　精彩 精美 精致 1.小红送给我很多（ ）的图片。 2.这件（ ）的瓷器使大家赞不绝口。 3.今年春节联欢晚会的节目（ ）极了。 四、礼物温暖你我。 礼物并不一定是一件实实在在东西。比如歌声、掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。 礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼。你觉得礼物还是什么？能模仿着写一写吗？ 礼物是