南康中学高一年级教学质量评估方案（修改试行）.docVIP

南康中学高一年级教学质量评估方案（试行） 为实施南康中学教学可持续发展战略，激发教师的工作热情 一、命题： 由备课组指定的教师进行命题，命题人员要对试题的质量和保密工作负责。 二、考试办法： 1、单人单桌，按年级安排考场及考号进行。 2、考场考试纪律按高考要求。 3、监考教师按要求监考。 三、评卷与成绩统计 1、评卷工作由备课组按教导处要求（时间、地点及有关规定）安排阅卷。 2、成绩统计和登分工作由年级管委会负责。 四、评价对象： 全体参考科目教师 五、评价 （一）评价指标 1、各班综合总分、人数。2、各学科、人数。 （二）评价依据 综合总分以成绩为依据，并根据、的界定确定各班人数，人数（见附表），以此作为高考试的评价标准。 ? 、 以高考本一、本二上线率按20％、60％的比例计算出各学生的综合排名，A段班年级的前143名定为1层次，年级的前416名定为2层次；B段班年级的前198名定为1层次，年级的前460名定为2层次段。 （） 评价方法 1、各项指标的计算： （1）班级总指标的计算：以语、数、外、理、化、政、史、地8科的综合总分进行全年级（分A 段、B段）排队，统计各班的1层次人数和2层次人数。 （2）各学科有效分人数的计算：A 段班级、B段班级分别以各学科成绩按年级的前143名、416名和198名、460名从高到低排名，取最后一名考生的分数确定各学科1层次和2层次有效分，再根据A 段班级、B段班级入围年级的前143名、416名和198名、460名确定各学科有效分人数。 （3）各学科平均分的计算：以各学科成绩分别求出A段班级、B段班级总平均分，各任课教师所任教各班班级平均分=该教师在各班班级学科分数的总和÷所任教班级学生总人数。 （4）学科有效分的吻合度：跟学科1层次和2层次有效分人数作比较，看有效分的吻合度。 （5）班级组的均衡性：分A段班级和B段班级统计。A段班级前40名B 段班级前40名（实验班全部）总分均分。统计出各班总分均分及层级总分均分（实验班除外）。 2、各班、各学科指标完成情况的评价：（每项20分，共计100分） （1）班级完成1层次、2层次指标的，各任课教师奖励10分和10分，超出的每进（退）1人，该班任课教师加（扣）1分。注：进（退）2人属正常但评价分不同。 （2）按学科，分A、B两段，确定为1层次、2层次有效分人数，每段10分，进（退）2人属正常但评价分不同。任课教师该学科所任班级有效分人数超过确定有效分人数的班平数，每超一个加1分，每退一个扣1分。 （3）平均分：①以所任班级总平均分计②担任实验班、重点班（B段）、普通班（A段）教学的教师，实验班、重点班、普通班分开考评， 任课教师所任班级的平均分在年级平均分5分内均属正常的得20分，高于得25分，低于得15分。 实验班的平均分语文须高于重点班平均分9分；数学须高于重点班平均分22分，英语须高于重点班平均分13分，理、化、生须高于重点班平均分15分，政、史、地须高于重点班平均分10分，高于或低于以加减5分计。 （4）学科有效分的吻合度：按学科，划分为A、B两段，每段10分，看有效分的吻合度。任课教师所教班级学科有效分的人数达到任课班级有效分人数2/3以上的属正常，超出3/4的加5分，低于2/3的扣5分。 （5）班级组的均衡性：各班总分均分在层级总分均分5分内属正常但评价分不同。每超（少）1分评价分加（减）1分；实验班应超重点班层级均分80分，每超（少）1分评价分加（减）1分。加分上限30分，扣分下限10分 3、各任课教师综合评价分= 该教师在各班所得分的总和 ÷ 所任的班数 说明： 1、高考科目教师人均200元。非高考科目教师人均160元（认真完成考试相关工作就得160元）， 2、每位教师所得考评奖金=年级总奖金÷年级总分数×每位教师得分。 3、教师实际不足160元的上浮到160元；行政干部参与考评，实际不足180元的上浮到180元。 本方案解释权归高一年级管委会 附：2009年高级 11 33 高一（2） 11 32 高一（15） 11 33 高一（3） 11 32 高一（16） 11 33 高一（4） 11 32 高一（17） 11 33 高一（5） 11 32 高一（18） 11 33 高一（6） 11 32 高一（19） 11 33 高一（7） 11 32 高一（20） 11 33 高一（8） 11 32 高一（21） 11 33 高一（9） 11 32 高一（22） 11 33 高一（10） 11 32 高一（23） 11 33 高一（11） 11 32 高一（24） 11 33 高一（12） 11 32 高一（25） 38 48 高一（13） 11 32 高一（26） 39 49 备注 实验班进入第一层次