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坦直小学教研组管理制度 教学质量的进一步提高，学生学习能力的培养，除需教师认真踏实的工作态度之外，更重要的是对教学的研究，各年级教研组是进行教学研究交流的重要阵地，为了加强教研组建设，正常教研活动过程，提高教研活动质量，根据我校实际，特制定教研组工作常规，各教研组要严格执行。 1、学期初（两周内），教研组长要制订好一学期教研工作计划，计划中要落实好教研专题，要求发至组内各位教师。 2、组长要在听取意见的基础上确定好每次活动的详细内容，并根据有关内容做到先一步，先研究一步，先实践一步。 3、活动前要充分做好准备工作，组长要对担任主讲、执教、中心发言等任务的教师做好辅导和验收工作（包括明确要求，指导方法、共同讨论研究疑难问题和准备情况的验收等）。帮助有任务的教师解决疑难，同时把好每次活动的质量关。 4、活动内容不能过于简单，内容的安排、活动中的讨论交流要紧紧围绕组内教研专题。 5、组长做好每次活动的详细记录，每次活动后要写教学简讯，上传学校网站。 6、在教研活动中，组长要组织安排好活动过程，严格点名制度，保证活动时间，保证活动内容落实，要做好启发、引导、归纳、小结工作，发挥应有的主导作用。 7、各教研组教师有事不参加活动要自觉向组长请假，事后对有关内容要“补课”。 8、组长要了解和检查组员完成所布置任务情况，配合学校加强组织教学和研究等业务方面的管理。每学期组织备课本检阅、作业本调阅各一次，并严格做好登记与统计。 9、学期结束，教研组要做好工作的总结。积累好教研组活动的各种资料，最迟于放假前交教导处。 坦直小学教研组工作制度 一、目的 教研组是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。在教师中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。 二、适用范围：本校教研组人员 三、内容 1、教研组的建立 ⑴按照不同学科建立和健全教研组。教研组成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。 ⑵认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。 ⑶检查和指导教研组的工作。学校行政人员要根据自己的专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。例如：帮助教研组长制定教研工作计划，检查教研组执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研组工作提出意见和要求，帮助教研组长解决工作中的困难等。尤其要指导教研组开展教学研究，提高教师的教学水平。怎样开展教学研究？主要是研究教材教法，能使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。 2、组织专题讨论会 教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点突破？往往是教师最感困惑和需要解决的问题，也是教师最感兴趣的问题。针对这样的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备，开展讨论，能使大家受益。这不仅对薄弱的教师有很大的帮助，还能促进有经验的教师总结提高。 3、组织教学观摩 专题讨论会结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中争论也要通过实践来解决。有目标的地组织观摩课，发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法，是提高教师水平的一个重要方式。 4、组织教师相互听课 教师讲课，各有各的长处，各有各的风格。组织教师相互听课，目地在于取长补短，共同提高。同时也有互相了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它形成制度。一般说来规定教师每两周至少听课一节，要做听课笔记，听课后在同讲课人谈听课体会和意见。讲课人要热情欢迎听课人提意见。 5、定期座谈教学经验 要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，有经验的教师每讲完一课或一章、一节之后，在教案上写“教学反思”，根据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会，内容具体、丰富，能收到互相启迪之效。 附件：教研活动案例 一、活动背景与意图 1. 现实背景（关于课程实施要求与教学现状的分析，或关于推进学科课程建设、教师专业发展等的思考）； 2. 教研重点（关注的主要问题，本次教研活动所针对的问题）； 3. 期望目标（本次教研活动的目标任务）。 二、活动设计与实施 1. 活动设计（活动主题，具体目标和要求，活动方式，基本流程）； 2. 实施过程（准备阶段；研讨阶段；整理阶段）。 三、活动分析与启示 1. 活动成效（目标达成情况，不足之处）； 2. 主要经验（从提高教研活动有效性、发挥教研员指导作用的角度提炼经验、提出策略和措施）； 3. 进一步的思考（对于推进教研工作、进一步加强教研活动的针对性和实效性的思考）。