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二元一次方程组导学案 作者单位：濮阳海通一中 姓 名：张利光 电 话科 目：中学数学 单位推荐意见： 单位公章 二元一次方程组导学案 单位：濮阳海通一中 姓名：张利光 电话科目：中学数学 内容提要：本篇学案以新课改理念为依托，围绕着四步探究教学法的支架进行展开。两个二和一个检验的学习目标，在自主探究中初步提到，在合作探究中通过练习加深理解，在目标探究中达标演练，另外，方法指导栏，给教师和学生运用各个模块带来了很好的指导意见。 正文： 学科 数学 课题 二元一次方程组 年级 七 课型 新授 流程 具 体 内 容 方 法 指 导 一、 阅 读 质 疑， 创 设 情 境 【学习目标】 （1）知识目标: 1、学会二元一次方程、二元一次方程组的概念和它们的解的含义（简称“两个二”） 2、学会检验一对数是不是某个二元一次方程（或者二元一次方程组）的解（简称“一检验”） （2）能力目标： 通过实际问题与一元一次方程的比较，培养学生观察和类比能力。 （3）情感目标： 分析实际问题，培养数学应用意识。 【学习重点】 二元一次方程组的含义 【学习难点】 判断一组数是不是某个二元一次方程组的解 教师在具体的一元一次方程的基础上，进行改动，一边加上一个有关新未知数的单项式，调动学生思维，引导对其名称进行猜想，导出课题，并引导学生共同找出学习目标，使得今天的学习有的放矢。 温馨提示： 3-5分钟 二、 自 主 探 究 知识回顾 ①②4+1=5③④⑤ ⑥⑦ ⑧⑨ 上述式子中，___________________ 是方程；______________是一元一次方程. (二)阅读教材87-89页，完成下列问题 1____________________________________________________________的方程是二元一次方程. 2_____________________________________________________的方程组叫做二元一次方程组. 3________________________________________________________的方程是二元一次方程的解. 4__________________________________________________的方程组叫做二元一次方程组的解. 1、学生通过对以前知识的回顾，加深对方程中元和次数的理解。 2、自主阅读教材 初步体会二元一次方程以及方程组。 3.学生在自主学习过程中，开动脑筋，尽可能多发疑问，把老师当做辅助工具。 4教师要巡回指导，多收集学生的疑问。 温馨提示： 5-7分钟 三、 合 作 探 究 1. 是二元一次方程吗？ 2. 是二元一次方程吗？ 3. 是二元一次方程吗？ 4. 是二元一次方程组吗？ 总结归纳： （1）有两个未知数的_____（填“一定” 或者“不一定”）是二元一次方程，未知数的系数_______(填“能”或“不能”)为0。 （2）未知数的项的次数为1_____(填“等同”或者“不等同”)未知数的次数为1。 （3）二元一次方程_______(填“一定”或者 “不一定”整式方程。 （4）二元一次方程组定义中隐含了两个方程中 ________(填“共”或者“至少一个”)含有两个 字母。 5.完成表格，使得满足，是正整数 6. 完成表格，使得满足，是正整数 总结归纳： （5）二元一次方程的解是______出现的，用_____联立；并且二元一次方程的解有____个。 （6）二元一次方程组解____________________。 1.教师分配小组展示任务，激励学生勇于展示，调动和调控课堂气氛。 2.教师引导、启发学生在展示过程中，注意表达逻辑的合理与严谨，形成系统知识，并达成共识。 3.学生要充分参与研究讨论，体会参与的快乐。 温馨提示： 15分钟 四、 目 标 探 究 A级目标： 1、判断下列方程是否为二元一次方程，并说明理由。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2、已知都是未知数，判别下列方程组是否为二元一次方程组？ （1） （2） （3） （4） B级目标： 3、写出二元一次方程的所有正整数的解。 C级目标： 4、二元一次方程组的解是（ ） A ． B． C. D． 1.学生自主完成A级达标，教师巡视，点拨共性问题。 2.以竞赛形式，激发中等学生完成B级达标，并引导中等生帮扶学困生。 3.引导启发学生理解C级达标题目之用意。 温馨提示： 10分钟 五、 拓 展 探 究 1.比比看，谁