谈小学英语教学优化.ppt

怎样才能上好一堂课？ 1.课前有期望，老师盼望进教室。 2.课中有创造，教学过程中能胸有成竹、得心应手回应教育事件和情境，能创造性地高质量地完成教学任务。 3.课后能审美，对课堂教学回望和审视，能获得符合期望的愉悦和温暖体验，它包括对自身能力实现和发展的审美，对教学劳动过程和劳动效果的审美。 教材分析 整体分析 教材的整体编排结构及特点（各册） 教材的话题、语法、语音、词汇量与功能项目的排列、分布特点及之间可能的联系 教材所提供的教学资源 具体分析 本单元在教材中的位置（与前后单元的话题和语言联系）； 本课在本单元中的位置（与前后课的话题和语言的联系）。 本课语言学习（词汇、语法、功能、语用）的重点和难点。 本课可能发展学生思维、想象和学习策略的机会。 本话题与学生生活经验的联系，通过本课学习，怎样提升或丰富学生的生活经验、发展思维、促进良好品格的形成。 教材分析举例 本学年教材共18个单元，包括3个复习单元， 第一学期完成1-8单元；第二学期完成9-15单元。每单元基本上用5-6课时完成教学内容。教材的每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇；并分为A、B两部分--A部分是基本语言内容，B部分是知识扩展和综合语言应用 ，本册在每单元的后还设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。覆盖了学生非常熟悉的话