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自主探究论文新课标下政治教学论文：对新课标下政治教学的思考 摘要：充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体，这已成为贯彻落实新课标精神的要求。为此，本人从实践的教学中得出了几种提升政治教学的方法与大家共享，由于刚涉入教育领域，教学经验和能力有限，存在不足请多多包涵。 关键词：自主探究；导入；课后整改 常有学生抱怨政治课听之无味，学之无趣；政治课理论听过忘记，考过抛弃；上课不用听，考前背背就行。作为政治老师，这种说法不得不引起我们的的反思。中学思想政治课是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而，由于其思想性、理论性、时代性强，在教学实践中，教师在上政治课时，过分注重知识要点的传授，过分强调学生接受，忽略学生的自由发展、自主探究，以致学生平时上课不愿听，考前死记硬背。因此，普遍存在着老师难教——太枯燥，学生难学——太乏味。新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，这对我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇，也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此，我们必须大胆改革，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。 为了认真贯彻落实新课标精神，在教学实践中，我建议可以尝试采用以下多种方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，积极参与到教学互动中来。 一