《我的母亲》三步一体高效课堂学案MY.docVIP

课题 1 《我的母亲》学案 课时：2 教师：毛勇 导学 目标 知识与能力 复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性；教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力；利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想；培养学生搜集整理资料的能力。? 过程与方法 联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。 情感、态度与价值观 让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。 导学 重点 难点 教学重点：复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性，培养他们家庭责任感。 教学重点：利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想。 导学 方法 阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生、学会做人?。 导学 过程 设计 一、预习导学（10分钟） 第一课时 1．给下面加点字注音。 文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 摹画( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱( ) 2．解释下列词语。 责罚： 。 管束： 。 气量： 广漠： 。 宽恕： 。 质问： 。 文绉绉： 。 面红耳赤： 。 仁慈： 。 侮辱： 。 4、作者胡适， 代作家、学者。曾提倡文学改革，为 运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集尝试集。 二、课堂自主、合作、探究（20分钟）（小组内讨论） （一）、导人 （二）、阅读课文．整体感知 默读提示及要求： 1．抓住关键句、段。 2。注意字词，读准字音，辨清字形。 3．读完后，用一句话总结全文。 4．理清文章结构。 明确： 文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。 （三）、学习课文内容 1．让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。 2．教师提出问题，学生讨论交流。 提问： 用一句话概括母亲的形象特点。 明确： 提问：为什么说她又是“严父”? 明确： 提问： 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性? 明确： 课文写了母亲这样几件事情： A． B． 。 C． 。 D．