《正确发挥主观能动性》的教学设计.docVIP

表格式教学设计方案模板 案例名称 正确地发挥主观能动性 科目 政治 教学对象 高二 提供者 全镒宗 课时 一课时 一、教材内容分析 《正确地发挥主观能动性》是高二哲学下册第五课第二框题知识，第五课是全书理论上的一个转折点，其地位是十分重要的，本课首先提出人区别于物的特点，即人具有主观能动性，在此基础上介绍为什么要正确发挥主观能动性以及如何才能正确发挥主观能动性，即本框题涉及到的知识点。这些需要懂得透过事物的现象认识事物的本质，紧接着教材安排的内容就是认识的根本任务，由此看出，本框题起着承上启下的重要作用，为以后进一步学好哲学知识打下坚实的理论基础。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识目标：（1）人们认识和和改造世界必须发挥主观能动性。（2）发挥主观能动性，要受客观因素即客观规律和客观条件的制约。（3）发挥主观能动要受主观因素的制约。2、：着重培养辩证思维能力。正确发挥主观能动性的问题，就是正确处理主观能动性和制约它的客观和主观因素的辨证关系问题。　　3、：初步进行正确价值观的教育，在其主观因素方面，教育学生想问题办事情要有益于国家，有益于集体，立足于对学生进行集体主义价值观的教育。 高二的学生已经具备较强的分析、合作和实践能力，同时也不缺乏青少年的热情活力。因此，设计一节让学生能多角度思考、多方面实践感受的课，才能让主观因素对人们发挥主观能动性的制约 七、教学评价设计 学生学习的兴趣、参与学习活动的积极性高，能否掌握重难点，能否与同学合作学习。 八、帮助和总结 本教材所提供的课件对本堂课帮助很大，尤其是资料短片，通过本节课，我觉得学生学习积极性特高，容易理解重难点，所以平时应多采取这种方式。 表格式教学设计模板 4 获取 主动 教材 投影材料 教师归 纳 输出信 息 学生主动分析讨论总结 问题 设置 教师