《水墨游戏》教学设计.docVIP

《水墨游戏》教学设计（造型·表现） 一、学情分析??三年级的学生学习兴趣及求知欲很高，但自制能力较差，对自己动手能力的信心不足。部分学生因水墨画繁杂的笔墨技法而对其存在畏惧心理。在课堂教学中，教师要及时鼓励学生，使学生大胆、自由地进行创作，让学生在体验美术活动带来的乐趣的同时，培养起良好的创新意识和敢于下笔的信心和勇气。??本课教学要点是让学生了解和认识水墨画相关知识。教师引导学生了解中国画创作的工具和材料，指导学生尝试中国画的运笔、用墨特点，以及墨色焦、浓、重、淡、清的变化。为了更好的培养学生对中国画的热爱之情，教师可以提供一些中国画的优秀作品供学生欣赏。本课教学评价的重点在于学生能否大胆的用毛笔进行表现。 ??【知识与技能认识中国画创作的工具、材料,了解材料的性能和用法；学习简单的笔墨技法，学会通过控制毛笔水分调出不同层次的墨色；感受水墨画运笔和用墨的变化，尝试用浓墨和淡墨、中锋和侧锋创作水墨作品。??过程与方法以引导学生欣赏水墨画的形式导入新课，引起学生的学习兴趣；通过分析水墨画作品，认识水墨画创作工具，了解水墨画运笔、用墨的方法，培养学生观察和探究问题的能力；通过欣赏不同风格的水墨画作品，拓宽学生视野，为学生实践环节打好基础。 　　情感态度与价值观培养学生学习国画的积极性和对国画的热爱之情。??教学重点：在观察和实践中理解墨色的变化和运笔的变化。 ??教学难点：笔墨使用方法的掌握。??解决措施：??方法一：教师讲解、演示运笔、用墨的方法；学生与教师一起练习、探索、体验焦、浓、重、淡、清五种墨的调制方法和中锋、侧锋、拖笔的运笔技法；学生欣赏水墨画图片，从中获得启发。 ??方法二：本节课的主要目的是让学生了解水墨的特性，教师根据学生好奇心强的特点，引导学生尝试练习，在动手实践中发现问题、解决问题，从中获得知识，获得乐趣。 ??教准备：课件、水墨画、毛笔、宣纸、笔洗、墨汁、小碟子、砚。??学准备：毛笔、宣纸、笔洗、墨汁、小碟子、能吸墨的旧报纸。七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段(5分钟) ??出示水墨画作品。 ??教师：观察这种作品和我们平时的画有什么不同？??提问：这些画是利用什么材料和工具绘制的？??教师：这些作品都是水墨画，主要是用笔墨纸砚等材料和工具绘制而成的。这节课我们就来了解一下水墨画。??（板书）──水墨游戏 ??学生欣赏，体验国画的魅力和乐趣。??回忆所学的国画知识，回答问题。 ??出示水墨画??课件出示课题 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 (15分钟) ??1．介绍中国画的工具、材料。??出示文房四宝：笔、墨、纸、砚。??教师介绍中国画的工具、材料并演示使用方法。??导语：请你正确说出这些工具和材料的名字和使用方法吗？ ??（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 ??（2）墨：一得阁牌、中华牌墨汁，绘画、书写；墨块：绘画、书写、收藏、欣赏。??（3）纸：生宣纸，吸水性强，常用于写意画等创作；熟宣纸，吸水性弱，常用于工笔画等创作。??（4）砚台：用于研磨，具有收藏、欣赏的价值。??教师：现在让我们通过一段动画再去了解一下我国的文房四宝。??播放动画《文房四宝》。 　　 　　听教师讲解水墨画的工具、材料，并了解工具的使用方法。 　　 　　播放动画《文房四宝》 2．教师引导学生学习运笔用墨技法。??（1）引导学生分析水墨画作品的用墨。 ??教师：接下来就让我们去欣赏两位艺术大师的作品。??出示齐白石作品《虾》、徐悲鸿作品《奔马图》的图片。 ??提问：作品中的墨色有什么变化？（墨有浓淡变化）??教师通过播放动画《知识窗》来讲解“墨分五彩”的墨色知识，同时引导学生学习几种常见的中国画运笔技法（执笔、中锋、侧锋技法）。教师示范──焦、浓、重、淡、清这五彩的画法。 ??（2）引导学生进行调色尝试。 ??主要引导学生掌握水和墨的比例，用水和用墨的量。 　　 　　欣赏水墨画作品，思考、回答问题。　　观看动画了解墨色知识及常见的中国画运笔技法知识。　　学生进行调色尝试。 　　欣赏水墨画作品，探索运笔方法。　　学生观看教师示范，练习运笔方法。 ????  　　出示图片：徐悲鸿作品《奔马图》、齐白石作品《虾》 ?播放动画《知识窗》　　出示图片：水墨画《梅花》《兰》 ??3．引导学生欣赏、比较不同风格的水墨画作品。??导语：刚才我们欣赏的是传统的水墨画，其实水墨画还可以这样画。 ??出示吴冠中、林风眠的水墨作品图片。 ??提问：通过对吴冠中的作品、林风眠的作品以及传统水墨画的比较，你有什么感受？??教师小结：吴冠中的作品就像是一场线条的游戏，