_海水晒盐_情境分析及其在课堂教学中的运用_卢姗姗.pdfVIP

年第 期 化 学 教 育 · · ２０１２ ３ ２５ 　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 教学研究 “ ” ＊ 海水晒盐 情境分析及其在课堂教学中的运用 卢姗姗 毕华林＊＊ 　 （ ） 山东师范大学化学化工与材料科学学院 济南 ２５００１４ 　 　 ， ， 摘要 在化学教学中引入情境 让学生在情境中体验化学知识的获得过程 有利于增进学生 　 ， 。 “ ” ， 对知识的理解 提高他们分析和解决实际问题的能力 本文以 海水晒盐 情境为例 分析了课 ， ， ， 堂教学中情境的特征 并结合具体教学过程 论述了在课堂教学中如何有效地创设和运用情境 以充分发挥情境的教学价值。 关键词 化学课堂 教学情境 海水晒盐 　 　 　 “ ” 表 １ 水与常见的溶液 内容标准 、 ， 　 化学学科使用特定的概念 定律和理论 有自 　　 ［ ］ １ 己的一套科学语言 。许多教师在讲授化学概念时 标准 活动与探究建议 往往将其作为孤立的结论，不能引导学生将这些概 …… …… ， 念和生活中的实际问题联系起来 导致学生感觉学 ， 了解饱和溶液和 利用溶解性表或溶解度曲线 查阅有 ４． ④ 、 。 （ 习化学是枯燥的 困难的 吉尔伯特 。 ； Ｊ．Ｋ．Ｇｉｌ 溶解度的含义 关物质的溶解性或溶解度 依据给定的 － 了解结晶现象。 数据绘制溶解度曲线。 ）认为在化学教学中引入情境 （ ）， 让 ７． ｂｅｒｔ ｃｏｎｔｅｘｔ 学