地理：高中教案《自然界的水循环》（人教版 必修1）.docVIP

第四章 地球上的水 第1讲 自然界的水循环 【课程标准】 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义，根据“标准”的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程。 水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点，而且“标准”对它的要求是“说明”，从程度上区别于对过程和环节的一般要求。水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。对水循环地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。 从本条和下一条“标准”综合来看，本条“标准”虽然将视野扩大到水圈，但落脚点放在陆地上。因此，对于陆地各水体之间的关系(水循环各环节的联系)、水资源及其更新、水循环对气候、生态、地貌的影响等，应给予适当的关注。 【教学目标】 1. 知识与技能 (1)参考教材“水循环示意”图，说出水循环的过程和主要环节。 (2)绘制简单的水循环示意图，并用它说明水循环使各种水体处于不断更新状态，维持了全球水的动态平衡。 (3)运用自己绘制的水循环示意简图说明水循环促进了物质转移和能量交换。 2. 过程与方法： (1)形象思维：