桃花源记导学案答案.docVIP

年级 班级 科目 授课时间 执笔者 审核者 课型 授课时数 授课题目：桃花源记 学 习 目 标 知识与能力目标 掌握文言知识 过程与方法目标 反复诵读课文，疏通文意。 情感态度价值观目标 感受陶渊明对理想社会的向往和对黑暗现实的不满。 学习重点： 理解文章含义体会作者情感 学习难点：感受陶渊明对理想社会的向往和对黑暗现实的不满。 学 习 流 程? 课后反思修改分析 第一课时 预习课 1、读一读、写一写、练一练。huò(????)然??yǎn（???）然??qiān(???)mò(? ?)??yì(???)太守?bīn(???)纷??垂tiáo(????)??叹wǎn(?????)??刘子jì(???)?语（???）云???便要（???）还家 2、对照注释，解释下列词语。为业：????????????????夹岸：杂：?????????????????异：穷：?????????????????平旷：属：?????????????????悉：怡然自乐：????????????? 所从来：咸：?????????????????问讯：先世：????????????????邑人：不复出焉：??????????????间隔：皆：?????????????????语云：不足：????????????????既：诣：???????????????? 遣：??????????????? 欣然： 3、古今词义辨析 鲜美：古义（??????? ???）今义（?????????? ） 交通：古义（??????????? ?）今义（??????????????） 妻子：古义（???????????? ?）今义（??????????????） 绝境：古义（?????????? ?）今义（?????????? ? ?）无论：古义（?????????? ?）今义（??????????????）如此：古义（????????? ??）今义（ ） 4、一词多义：舍：便舍船（???? ??）屋舍俨然（?? ? ????）寻：寻向所志（???? ??）寻病终（???? ?? ??）志：处处志之（?????? ?）寻向所志（??? ????）向：寻向所志（????? ???）耽耽相向（??? ???? ??）5、朗读课文，翻译下列句子①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 ②初极狭，才通人，复行数十步。 ③阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ④黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑤土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。⑥便要还家，设酒杀鸡作食。 ⑦自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔。 ⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ⑨此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ⑩此中人语云：“不足为外人道也。” 第二课时 合作展示 一、再读课文，初步感知课文内容。（1）理清本文渔人的行踪。 （2）默写突出桃花林优美自然景色的句子。 （3）默写表现桃源自然环境美好的句子。 （4）默写表现桃源社会生活平静的句子。 （5）默写突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子。（6）默写文中暗示着故事是虚构的句子。二、默读课文，探索未知。（1）“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”，桃花源人为什么叹惋？ （2）为什么渔人离开时，桃源人对他说：“不足为外人道也”？ （3）作者为什么要虚构“世外桃源”这样一个地方？ 三、迁移延伸（1）???????????????成语故事就出自本文，本文原是????????????的序文，是一个???????的故事。 （2）从本文中选写五个成语。 （3）与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是??????????? （4）“黄发垂髫”一句用了?????? ??的修辞。 （5）“不足为外人道也”中的“不足”意思仍保留在现代汉语的成语中，请举例。 （6）“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太合乎实际，你认为哪些方面不太合理？ 第三课时 复习巩固 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美