2014届高考地理一轮复习基础知识检测第二章第一节冷热不均引起大气运动第1课时大气的受热过程热力环流（人教必修1部分）.docVIP

第二章　地球上的大气 第一节　冷热不均引起大气运动 第1课时　大气的受热过程　热力环流 　　　　　　　　 　　　　　　 　　 读大气对地面的保温作用示意图(图2-1-1)，完成1—3题。 图2-1-1 1．图示箭头代表近地面大气主要直接热源的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．地面辐射(　　) A．能量的主要来源是大气逆辐射 B．大部分被大气吸收 C．随温室效应强度的增大而增强 D．属于短波辐射 3．表示大气补偿地面辐射损失热量的箭头是(　　) A．① B．② C．③ D．④ (2013年广州调研)读某季节我国东部沿海高空等压面分布示意图(图2-1-2)，据此回答4—5题。 图2-1-2 4．气压大小的排列顺序正确的是(　　) A．DCAB B．ABDC C．CDAB D．CDBA 5．图中A、B、C、D四点的空气运动方向，正确的是(　　) A．A→C B．A→B C．C→D D．D→B 6．(2012年广州统考)地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。下列示意图中符合热力环流原理的是(　　) 7．(2014年清远期末)下列图示的四种情况，昼夜温差最大的是(　　) A B C D 8．热力环流是大气运动最简单的形式，其形成原理是掌握其他大气运动的基础，某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成，进行了下面的实验。请结合实验报告，完成后面的思考题。 实验报告 实验用材：一小堆纸、火柴、铁板 实验步骤： (1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，再在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。 (2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。 实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。 实验结论：通过本实验，可以证明由于地面的冷热不均形成了空气的环流运动，即热力环流。 (1)在图2-1-3中用线条和箭头画出该实验中纸片和灰烬的运动过程。 图2-1-3 由此总结出的热力环流形成过程是：热量差→空气________________→同一水平面上的________→大气________→热力环流。 (2)若图2-1-4中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面，则用实线表示出纸屑点燃后的变化。 图2-1-4 由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是：低压处等压面__________弯曲，高压处等压面________弯曲。 图2-1-4中纸屑点燃后一段时间，A、B、C、D四处中，气压由大到小的顺序是________。由此可总结出不同海拔高度上气压分布的规律是_____________________________________。 (4)在我们的生活中，有许多现象都利用了热力环流原理，你能说出一个生活实例吗？