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值得借鉴的北京四中的学习方法 (2012-09-21 11:39:51) 转 载 ▼ 标签 ：转 分类 ：学生宝典 载 原文地址：值得借鉴的北京四中的学习方法作者：仁者爱人 值得借鉴的北京四中的学习方法 素质教育21年，升学率100%，重点大学90%以上，一半考 入清华、北大。高考中基础题不失分，高考复习知识点命中率 100%，题型覆盖率100%，直接命中高考题70%，贴题率90%。高考 中分值差异低于100分。研究北京四中的模式发现自学是解决学 习成绩问题唯一出路。高考状元不上辅导班、不请家教，北京四 中3：25放学，强迫学生养成自学能力 1 .“自学是解决学习成绩问题唯一出路” 做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他 望子成龙和望女成凤的朋友们，这是一种非常符合中国教育的学 习方法。虽然我不太推崇，但还是和大家分享一下。这种教育， 应付中国式的考试是一点问题也没有，但同时也扼杀了孩子们的 业余爱好和兴趣；得与失之间，请自己衡量把握。最后祝天下的 父母都有一个好儿女！ 厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。自 学，就是要养成自己吃饭的能力。 2.学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动 与时间不成比例 例如王涣生，第一个网络中学生，六年 的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学 生，06年高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能 力的高低很关键。 问题：1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本 原因 2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。 从初中开始要求每天自学占40%以上。 3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等 生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。尖子生就说 ： “小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击 也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。 3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素 学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成 绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在 辅导班是学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特 别是初一年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼， 这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导 班，实在不行再改正还来得及。 比如，孩子得了感冒，到了医 院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药， 很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。家长通过补习 班补知识来补知识，可是丢了孩子能力的培养。 通过学习方法去改善基础知识 通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和 高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。也 就是说 ：学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。看的就是 学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习 惯，在初一方法教育时是否掌握良好的学习方法，直接决定高二 的学习成绩。还发现，学生的学习成绩25%变化有取决于非智力 性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课 等 初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣 如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、 懒惰、摊玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和 兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长 能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。 高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因 表现为 ：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划 有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动 性格与学习成绩的关系 小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。 一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。 初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定 性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。 而性格因素不是直接的。 智力与学习成绩的关系 正常孩子智商是100~115，智商超过130的孩子属于智力超 常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90 的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于 130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例