探究型教学设计案例－《轴对称》.docVIP

探究性学习设计方案－《轴对称》 吉林东辽宴平中学——周莉艳 情境：为使得村村吃上放心水，借中秋国庆两大节日之际，自来水公司为各乡镇、村、户安装自来水，假如你是自来水厂规划办的技术人员，请你对自来水管如何布置，最为合理？ 任务： 学习者通过这次活动，制定出自己的规划，并说出理由： 理解关于一条直线对称的两个图形的实际应用问题的理论依据，解决有关与轴对称有关的实际问题； 经历探索现实规律来认识轴对称图形，体会有关与轴对称有关的实际问题。 让学生接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。 过程： 教师通过多媒体课件向学生展示两人村庄和一条自来水总水管的图片，让学生对所做的事情有一个感性的认识，。组织学生讨论大概明确的问题。 明确本活动要解决的几个问题： 在总水管上，你选择什么位置向两村通自来水管，最省材料？选择的理由 请你用合适的方式对整个活动及结果进行简要的概括整理。 学生分组进行网络环境下的协作学习。在协作学习过程中学生自行分工，分别负责查询路程、记录数据、比较并计算结果。 选择最省材料的安装方式。 同组整理数据，交流意见。汇总本组同学查询到的各种信息，并明确利用这些住处可以计算出什么，运用哪些数量关系？然后同组学生讨论本活动提出的2个问题。 整理小组讲座结果，收集并归纳本次活动存在的问题（可以用电子表格、绘图软件、文字处理软件、PPT等软件完成）。最后向全班同学呈现出： 一份对本活动提出的总是的解决方案。 一份对这次活动的目的及过程的描述。 一份此次活动存在的问题汇总文件。、 全班进行交流汇总。 延伸：在这个活动过程中你还存在什么问题，或有什么发现想进一步进行探索研究的，请你或和你的学伴一起继续完成。 资源： 软件：电子表格、绘图软件、文字处理软件、PPT等 网站： 21世纪数学网： 中国数学网： 搜索引警：google，百度，等 评估： 评价项目 评价内容及评级分值 分工协作 优秀（12-15） 良好（9-11） 继续努力（9分以下） 小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单。 小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细单。 小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责单。 信息来源 能使用适当的搜索引警从网络等多渠道获取住处并合理地选择信息、使用信息。 能从网络获取信息，并较合理地选择住处使用信息 能从网络或其他渠道获取，但信息选择不正确，信息使用不恰当 成果要求 能利用轴对称图形去解决水管布置的图示，以及设计方案和成果方案。 基本完成 没有完成 方案合理性 作品内容完整，最终方案展示合理，能获得2/3以上的同学认可 1/2以上的同学认可 极少数同学认可 总结： 各小组成员结对交流汇总