多媒体技术与我的英语课堂教学.pdfVIP

音 f口纯·教育教学研究 2014第5期(总第89期) 多媒体技术与我的英语课堂教学 摘要：现代教学方式方法的不断改进使 相等的小扇形，让小扇形一个个从圆中“飞出 得多媒体技术的应用成为必然的发展趋势， 来”(还剩下一个虚线圆)排成两列，拼成一个 小学数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科， 近似长方形显示，再依次进行 16、32等份的 口 史小铃 对于数学学习初级阶段的小学生来说，有一 方法割补，让学生通过对比，直观地看出等分 定的接受和理解难度，利用多媒体课件辅助 的份数越多，越接近长方形。在此基础上再通 一 、 巧妙运用多媒体。突破教学重、难点 教学，可以将抽 象的思维具象化 ，以声、像 、 过移动演示，使学生建立圆半径。圆周长的一 在传统的课堂教学中，直观教具及图片 图、文并存的方式帮助学生对数学知识的消 半和所拼成长方形的长、宽之间的联系，从而 一 直受到教师的推崇，因为它确实在一定的 化吸收 。 推导出圆面积计算公式。这样化静为动的显 程度上帮助学生形成表象和现象的概念，然 关键字：多媒体技术 数 示，步步引导，环环推进 ，在学生的头脑中留 而，由于这些直观教具大多是静止之物，对同 学教学 教学效果 下了 “化圆为方”的深刻表象 ，有助于实现由 学的形象思维发展有一定的制约性，而现代 利用 多媒体技术对 文 感知—表象一抽象心理转化，起到了 “润物细 的电教媒体替代了静止、呆板的教具参与了 本、声音、图形 、图像、动画等 无声”的效果。 直观教学，的确给英语教学的课堂注入了一 的综合处理及其强大交互式 三、运用多媒体课件，强化学习效果 股新血液。 特点，编制的系列各学科教 “练习”是学生学习过程的重要组成部 二、运用多媒体培养学生的自学能力 学计算机辅助教学课件 ，能 分。高效的练习可以使学生加深对概念的理 在英语教学中，我们经常遇到这样的情 充分创造出一个 图文并茂 、 解、对方法的掌握，形成完整的知识体系，提 况：学生在学习了几年英语进入八 、九年级 有声有色、生动逼真的教学 高学习能力。在多媒体教学中，计算机可随时 了，还需要老师领读英语单词、句子，还需要 环境 ，为教师教学的顺利实 将学生的学习情况反馈给学生。像填空 、选 教师逐句分析课文并把课文译成汉语；不少 施提供形象的表达工具 ，能 择、判断题型 ，学生回答对了，计算机可以马 多媒体在小学数学教学中的应用 学生可以背下句型和语法规则，但是在说英 有效地减轻学生课业负担， 上亮出正确答案 ，多媒体就会说 出 “你真 语时就错误百出；有的同学虽然对课文掌握 激发学习兴趣，真正地改变 棒!”、真“聪明!”，学生看了听了自然高兴，兴 不错，但是却无法阅读相当的课外读物等等。 传统教育单调模式 ，使乐学 趣盎然；如果学生回答错了，多媒体就会提醒 如果运用多媒体技术 ，再培养学生 自学能力 落到实处。多媒体技术的出 他们 再“想一想”并配以音乐 ，启发学生认真 方面就会收到良好的效果。 现为我们教学手段改进提供 动脑思考，改正错误。及时的反馈，使学生能 三、运用多媒体辅助教学。兼顾全体学 了新的机会，产生不可估量 及时了解 自己的学