护理干预对脑卒中患者自我效能及认知状况和生活质量的效果分析.pdfVIP

山西医药杂志2014年 l0月第 43卷第 19期 ShanxiMedJ，October2014，Vo1．43，No．19 续性、动态性 、完整性 ，护理流程清晰，减少 了操作的 [1]史灵芝．浅谈首次血液透析患者的护理 [J]．基层医学论坛 盲 目性，提高了工作效率，同时患者了解 自己的护理 2011，15(33)：1075—1076． E2] 钟海英，王意清，陈莉雅，等．首次透析负责制管理模式对血液 计划、目标，主动参与护理全过程 ，有利于患者获得 净化 中心护理执行力 的影响口]．护理学报，2010，17(10A)：37— 相关信息[9]，本文对于诱导期血液透析患者进行护 38． 理程序健康教育结果显示护理程序教育组健康教育 [3] 马逊 ，王蓉花，王玲，等．血液透析诱导期病人的健康教育[J]． 知识评分 (17．O±2．1)高于常规健康教育组 的(11．0 全科护理，201I，9(25)：2337． ±4．2)(PO．05)；实施护理程序患者了解和掌握有 [43 曾建好，周杏好，卢晓珊 ，等．首次血液透析患者健康教育模式 需求调查分析 [J]．现代临床护理，2009，8(2)：13—14． 关的疾病知识，患者和家属获得安全、信赖和照顾， Es]柏艳．血液透析患者内瘘首次使用注意事项[J]．透析与人工器 也激发了患者主动学习的热情 ，容易建立 良好 的护 官，2009，20(3)：44-46． 患关系，从而提高整体护理 的质量_l，护理满意度 [6] 洪世琼．首次血液透析患者并发症的预防及护理EJ]．蚌埠医学 98 高于常规健康教育组 86 (PO．05)；另外患者 院学报 ，2012，37(1)：105—106． 由于健康教育内容评分高，增强 自我管理能力，积极 [7] 贾丽红．护理程序在健康教育中的应用[J]．吉林医学，2012，33 (2O)：4439—4440． 配合医生指导 ，能提高患者依从性[9]，随访 (2．2± [8]期云英．整体护理中健康教育的程序[J]．基层医学论坛 ，2012， 1．0)年，护理程序教育组维持性透析依从性好 9o 16(12)：1503—1504． 高于于常规健康教育组的7396／(PO．05)。 [9]陈晓燕 ，顾仿亚 ，项春燕 ，等．临床护理教育实施护理程序 的培 总之，应用护理程序健康教育贯穿于血液透析 养及思考[J]．齐鲁护理杂志，2008，14(3)：102—103． 诱导期 ，帮助患者掌握血液透析相关的知识 ，提高护 [1O] 马变青，刘雪芳。应用护理程序开展健康教育方法的研究口]． 理满意度，能够主动配合血液透析的治疗，顺利度过 护理研究，2006，20(21)：1947—1948． (收稿 日期 ：2014—05-09) 诱导期 ，依从性高 ，值得临床应用。 参 考 文 献 护理干预对脑卒中患者自我效能及认知状况 和生活质量的效果分析 吕 勇 陈爱秋 脑梗死患者除了躯体功能损伤如偏瘫、失语等 1 对象与方法 以外，其认知、