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课程名称：Photoshop软件应用 课题：路径工具 课时：2学时 授课地点：多媒体教室 使用教材：《Photoshop职业技能培训教材》 辅助教材：《计算机图形图像处理（Photoshop平台）试题汇编》 第5章 Photoshop路径应用 教学目的 使学生了解路径工具的功能并掌握其基本使用。更通俗地说就是“为什么要用”以及“怎样用”，这两个目的在本次教学中是齐头并进的。 教学方法 利用多媒体教学的特点，主要采用讲授法以及演示法进行结合，在授课过程中尽可能少讲枯燥、生涩的理论，应用大量的实用性较强、带有一定趣味性和亲和力的实例，调动学生的积极性，激发他们的求知欲。在例子的讲解上，着重于讲解实用的技巧，多让学生亲自操作，使他们在过程中获得相应的成就感，培养学习的自信。 重 点 路径工具的功能 曲线的绘制 难 点 曲线的绘制 教学过程 一.复习旧课 为了配合新课的引出，以曾经做过的一幅作业“城市夜景”为例，简要回顾有关选择工具的内容，选择工具是Photoshop 里最基本的工具，主要包括矩形、圆形、套索选择工具以及魔术棒等，其优点是使用简单，上手快，缺点则是遇到复杂不规则的形状就束手无策。 二.引入新课 先来看一张红色背景的数码证件像，同时描述一个生活场景，同学们在办理半价证时，因为相片背景色不符合要求需要重新拍摄，从而造成不便。相信很多学生会表示同感，接着向他们展示调换了背景的相片，相片中的背景被完好的去除，并被处理为各种颜色。这是如何办到的呢？就是利用Photoshop的强大功能。 提出问题：用之前学过的选择工具是否能够选出这样不规则的形状，达到调换背景的目的？ 答案是否定的，由此顺理成章引出本次课的内容——路径工具。 注：选用的实例体现了实用性、趣味性和亲和力的特征，教材和参考书上也有不少具备实用性及趣味性的实例，但是如果我们能够充分利用一些生活中的场景，身边的事物，一方面可以使学生产生亲切感，更易于投入，另一方面这类例子也带给学生一个强烈的信息，我们学习的知识，不单是为了应付考试，而是能够在工作和学习中解决实际问题的。用事实说话，激发起学生的好奇心。 三．讲解新课 主要介绍路径工具的功能和基本使用方法和技巧。也就是解决“为什么学”以及“怎样学”这两个问题。 5.1路径工具的功能——“为什么学” ( 除了刚才提到的更换背景的功能，路径工具的用途还非常广泛，通过几个实例说明。 移花接木——路径的抠图功能 无中生有——路径的描边功能 在广告中的应用——路径的综合运用 注：这是本次教学的重点之一，我们在教学环节中往往只重视“怎样学”，而忽视“为什么要学”，事实上，在改善学生的智力因素方面，老师能做的极其有限，但是我们不妨通过调动他们的非智力因素（情感、意志、兴趣等）积极地推动其智力因素，从而得到良好的教学效果，因此，让学生认识到“为什么要学”也是很关键的。对于学生来说路径工具是个全新的知识点，稍微多花一点时间，引起学生足够的重视，有了这个前提，接下来的讲解就会得到事半功倍的效果。 5.2 路径工具——“怎样学” 充分调动起学生的求知欲后，正式进入“怎样学”阶段。 5.2.1钢笔工具 钢笔工具是基本的形状绘制工具，可用来绘制直线或曲线，并可在绘制路径的过程中对路径进行简单编辑。 1．创建直线路径 基本方法是： 选择钢笔工具，在图像上单击即可产生一个定位点，每两个定位点之间会自动用直线连接。 按住shift键不放可约束钢笔工具在以45度角为增量的方向上移动。 鼠标回到起始定位点时，光标旁会出现一个小圆圈，此时单击鼠标即可创建一个闭合直线路径。 2．创建曲线路径 ( 在图像上单击并拖动鼠标产生定位点，定位点出现控制手柄，用同样方法产生的定位点之间会自动用曲线连接。 鼠标返回起始定位点时上时单击并拖动，即可创建闭合的曲线路径。 ( 缺省情况下，只有在封闭了当前路径后，才可绘制另一个路径。但是，如果希望在未封闭上一路径时绘制新路径，只需按Esc?键即可。 5.2.2添加点工具 利用该工具可在原有路径上添加定位点。 5.2.3删除点工具 利用该工具可删除原有路径上多余的定位点。 5.2.4箭头工具 利用该工具可选择要操作的路径和路径上的定位点，并能移动这些定位点。 ( 快捷方式：使用钢笔工具时，按住Ctrl 键，该工具即暂时变为箭头工具，松开Ctrl 键后，又返回原来工具。 5.2.5角工具 利用该工具可将直线点与曲线点进行转换，拖动定位点上的控制柄，可将平滑点转换为尖突点。 5.3 路径控制面板 路径绘制完成后，接下来的工作就要靠路径面板来完成。