(通用)中考语文基础知识及其运用例.doc

中考语文基础知识及其运用例题解析中考语文试题的改革，对基础知识的考查呈不断淡化趋势，但这并不意味着不考。尽管有些省市的试题不再将基础知识作为一个大题单独考查，但在阅读题中也均有涉及。在复习备考中，应遵循“精要、好懂、有用”的原则，着眼于运用。这也是当前中考基础知识考查的趋势。 　　一、语音 　　1．运用规则分析法 　　这是最基本的方法。熟练掌握汉语拼音方案的各种规则，是解答这类试题的钥匙。 　　例：加点字注音都符合拼音规则的是（） 　　A．树叶（yiè） 肥沃（uò） 新鲜（xiān） 　　B．贫穷（qiónɡ） 波浪（bō） 陈旧（jiòu） 　　C．回归（ɡuī） 侵略（lüè） 知识（zhī） 　　D．柳枝（lǐu） 缺乏（quē） 寻常（xún） 　　只有C项是正确的。这个题涉及拼写、标调等规则。 　　2．以“熟”求“生”弥补法 　　所谓“熟”是指试题中自己熟悉的有把握进行正确判断的内容，所谓“生”是指自己生疏的无法进行判断的选项。 　　例：下列词语中加点字读音正确的一组是（） 　　人迹罕至 一蹶不振 量力而行 孤注一掷 　　A．hàn diē liànɡ zhì 　　B．hǎn jué liànɡ zhènɡ 　　C．hǎn jué liànɡ zhì 　　D．hàn diē liánɡ zhènɡ 　　在四个加点字中，如果对“量”的调号拿不准，就可以从你所熟悉的其他三字的读音入手。首先根据“罕”“蹶”的读音可排除A、D两项，然后由“掷”的读音可断定答案是C，从而弥补了因为不能确定“量”的读音而无法解题的不足。 　　3．反向判断排除法 　　运用此法必须看清题干要求，如果是求正，就排除错误的选项；如果是求误，就排除正确的选项。求同求异类题亦然。 　　例如：选出隔音符号用得不全对的一项（） 　　A．蚕蛾cán＇é 惨案cǎn＇àn 　　B．悲哀bēi＇āi 甘美ɡān＇měi 　　C．气昂昂qì＇ánɡ＇ánɡ 海鸥hǎi＇oū 　　D．恩爱ēn＇ài 名额mínɡ＇é 　　此题求误。A、C、D各项连在其他音节后面的音节，都是以ɑ或o或e开头的，易与前面的 音节分不开，所以，隔音符号是正确的，应排除；然后仔细审查B项，就会发现“甘美”的 “美”是以m开头的，它不能与前面音节的最后一个字母相拼，音节界限不会混淆。因此， 用隔音号是多余的，可见答案是B. 　　应该指出的是，在目前中考中，单独考查语音的题已不多见，代之以全面考查灵活掌握拼写 规则的题，而更多的是与汉字的书写、意义等一起考查。 　　二、汉字 　　汉字考查的内容有四：汉字的结构，汉字的书写，辨别同音字、形似字、多音多义字和查字词典。例：下列书写完全正确的一项是（） 　　A．骄健 桑梓 穷行尽相 抑扬顿挫 　　B．妖娆 褴缕 嗟来之食 深居减出 　　C．造诣 稗益 改斜归正 千头万绪 　　D．教诲 周济 礼贤下士 惟妙惟肖 　　本题的正确答案是D，其他均有别字。 　　例：今年3月，我国西南最佳出海通道南昆铁路全线铺通。它途经桂、黔、滇三省（区）19个县（市），全长为898.7公里。在《新华字典》中查找“桂”“黔”“滇”三个字，判断不正确的一项是（） 　　A．用音序检字法，“桂”字能从G部找到。 　　B．用部首检字法，“黔”字应查“今”部第12画。 　　C．用部首检字法，“滇”字可从“氵”部第10画查到。 　　D．“桂”“黔”“滇”三字在“汉语拼音音节索引”中先后顺序是“滇”“桂”“黔”。 　　此题综合性较强，主要考查字词典使用知识及熟练程度。判断不正确的是B. 　　三、朗读和说话 　　1．把握重音 　　例：请选出重音处理与括号的意思不一致的一项（） 　　A．你的脸为什么这么红？（强调原因） 　　B．你的脸为什么这么红？（强调对象） 　　C．你的脸为什么这么红？（强调位置） 　　D．你的脸为什么这么红？（强调程度） 　　显然，“红”一词强调的是性质，强调程度的词应是“这么”。因此，答案为D. 　　2．处理停顿 　　朗读和说话时停顿的地方不同，会引起意义的差别。 　　如：选出句间停顿正确的一句（） 　　A．女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚、／铜捏手的大火炉面前。 　　B．女孩觉得／自己好像坐在一个／装着闪亮的铜脚、铜捏手的／大火炉面前。 　　A在顿号处停顿，貌似恰当，但从内容上看，它拆开了“铜脚铜捏手”这个共同修饰“大火 炉”的并列短语，造成语意上的割裂。B处的停顿是恰当的。 　　3．掌握语调 　　语调是指整个句子调类的变化，有升调降调等。升调常用来表示反问、疑问、惊异、召唤等语气，降调常用来表示肯定、感叹、请求等语气。解答这类题要注意体会句子的语气，据此判断语调。 　　例：《海燕》结尾说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话朗读的感情、语调安排正确的是（） 　　A