2010-2011骆驼城新民小学继续教育工作总结.doc

骆驼城新民小学继续教育工作总结 （2008——2009学年） 我校以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《中小学教师继续教育规定》为依据，有计划开展教师培训。通过组织教师学习，使广大教师牢固树立了现代教育思想，增强了教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确目标——突出教师继续教育重要地位 我校将教师继续教育列为各校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆上学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标： 1．进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。 2．提高教师的职业道德修养。熟读广西教师道德水平八条基本要求。 3．提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。 4．夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。 5．提高教师的教育教学技艺。教师要研究教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。 6．创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。 二、强化管理——推进教师继续教育有效进行 教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了： 1．加强教师继续教育工作的组织领导； 2．制定培训计划及撰写培训总结； 3．组织教师自学指定的教材内容和参加校本培训学习以及校本教研； 4．落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施； 5．负责教师自学和校内集中培训的检查、考核，登记学分； 三、创新模式——优化教师继续教育 1．校本教研与校本培训相结合 根据我校的实际情况，加大了对校本教研的宣传力度，使全校教师都转变了观念，克服了“等、靠、要”的思想,充分认识到了开展校本教研是学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务、是深化教学研究改革的方向和重点、是全面推进基础教育课程改革的实际需要。同时还对大力推进校本教研工作做了明确要求，制定了各项制度，学校按要求结合实际，以教师为主体，以教师教学实践中出现的问题为研究对象。在校本教研工作中，老师们的教育理念、教学水平均有不同程度的提高。 2．骨干教师培训 认真做好“师徒结对子”工作，青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。要求有培养目标、指导计划和培训结果，通过传帮带，互帮互学，共同进步。老师们通过看光盘，观课例，析个案；进行了多形式、多途径、多层次的培训。 四、培训成效与反思 回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的支持和配合积极参与下，按要求完成本年度的继续教育工作任务，取得一定成绩。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。 二〇〇九年七月 1