浅谈高中美术教学中的价值观渗透.pdfVIP

譬如秀￡，胃靳充 浅谈高中美术教学中的价值观渗透 口胡海波 摘 要：随着课程改革的全面推行 ，新的美术课程标准明确 了美术课 达 自己的独到见解。绘画创作也不在于形似，而在于情感的寄 程的人文性质，进一步深化 了美术教育的内涵。这就要求教师用新的理念、 托。这样才有助于学生培养 自信的人格，保持独特的个性。 新的眼光看待美术教育。学校美术教育和校外美术培训最大的区别在于， 其次，教师应引导学生深入思考作 品形象，分辨美与丑、善与 前者是为了教育而美术，后者是为了美术而教育。高中美术教育应将美术 恶。每一幅艺术作品都有其生命力，表达美丑与爱恨、黑暗与光 欣赏与生活相结合，将技巧教育与性格培养相结合，不局限于美术技巧的传 明。人们经常在对立中认清是非。作品的生命在于赞颂善 良、纯 授 ．更多的是通过欣赏、品味美术作品的真善美、假丑恶来帮助学生认知世 洁、高雅、真诚、宽容，承载着美感与力量。引导学生感受作品中 界，形成 良好的价值观。文章主要阐述对美术教学中价值观渗透的思考。 的生命力，有助于激发其对美好人