病案教学法在儿科学教学中的应用.pdfVIP

医学理论与实践GNNC 年第*B 卷第B 期 M =60 R@6? S ?-; T/’ *B ，U’ B ，+6, GNNC ***) 学习过程中，提高了学生自学能力，分析问题、解决问题能 因此，提高了教师的综合素质和能力，拓宽了教师的知识面， ［! ］ ［( ］ 力、归纳能力、表达能力 。很多同学说：“#$ 教学法彻底 熟悉了当前学科发展的新动向 。 改变了以往对教师的依赖心理，一切要靠自己主动去寻找知 总之，在#$ 教学过程中，虽然存在教学观念更新，教育 识，在自学过程中要不断提出问题、分析问题、解决问题，培 成本增加，教学学时紧张，学习与考试矛盾等需要不断改进 养我们独立获取知识的能力，学会了学习。同时在讨论中， 与完善［) ］，但#$ 教学法，得到大多数学生好评的结果提示： 锻炼了口头表达能力，与人沟通能力。”“授人以鱼，一餐之 在病理学教学过程中应尽量与临床问题相结合，这既是基础 需；授人以渔，终生享用。”总之，通过#$ 教学法，学生不但 医学理论教学的需要，也是