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想课堂】 对体育课游戏教学的新认识 高清 现在有些小学出现体育教学成人化的现 内学生就要经常轮换，使每位学生都得到多次 象，课上让学生反复练习一些单调的成人动 锻炼。因此，加强游戏教学的针对性，是教好 作，组织教法老一套，枯燥无味，学生脸上没 游戏的关键。 有笑容。这样的教学是违背学生年龄特点的， 二、掌握游戏的关键性动作 教学效果也不会好。怎样改变这种状况，使学 任何一个游戏，都有一个关键性的主要环 生有兴趣？很主要的一条，就是多采用游戏形 节或技术动作，如“迎面接力”“十字接力”“穿 式进行教学。 梭接力”的传棒、接棒、换物、放物等动作。 游戏在小学体育教学中占有重要地位，它 小学生对这些动作掌握得如何，将直接影响游 是体育教学重要的组成部分，也是帮助完成其 戏的效果。在教学中应先组织学生熟悉动作， 体育训练任务的一条有效途径。有人说：“给 练习关键环节或技术，待动作比较熟悉后再组 儿童吃的药应有甜味，给儿童看的书应有趣 织他们进行比赛，这样才会使比赛连贯、顺利， 味。”“兴趣是最好的老师。”这些说法不无道 不会中断多次。比赛时先个人比赛，再集体比 理。这说明组织学生进行体育活动，一定要使 赛。通过这样一系列的教学措 ，学生掉棒和 们感兴趣，小学生喜爱活动，善于模仿，最 换物犯规的现象少了，增强了课的流畅程度， 高兴有情节的游戏活动。因为游戏内容丰富多 游戏的成功率大大提高，学生们就会始终处在 彩，形式多种多样，竞赛因素强，他们在游戏 快乐的气氛中。 中兴高采烈，心情愉快而不知疲倦。所以，游 三、让每名学生都参加游戏 戏教学最能调动广大学生锻炼的积极性。通过 首先，使学生在公平合理的条件下竞争， 教学实践，我觉得教育者需要在认真专研教材 这样不会影响学生的情绪，也不会因同学之间 的基础上，努力改进游戏的组织教法，使体育 的争吵，印干扰教学。另外，凡能轮流做的， 课生动活泼。 坚持一次轮流做，保证每个学生都有担任角色 一、教材内容要有较强的针对性 的机会，使每个学生都能得到锻炼。适当的强 一个游戏有多重作用，具体到一节课上， 制要求参加，能转变学生对游戏的兴趣和内敛 应当有所侧重。例如：“打龙尾”“投沙包”， 的性格，发展主动参加集体活动的积极性。 既要训练学生投掷和躲闪 （沙包）的能力，又 四、适当控制运动量 要培养学生团结合作、顽强拼搏的精神。假如 有些游戏活动量较大，学生本身由于全身 “投沙包”这个游戏的教学目标是发展学生的 心地投入，对活动量很难控制。例如“大渔网” 投掷能力，就要把全班四五十个人分成四个或 游戏，一些学生在场地上尽情奔跑，累得汗流 五个组同时进行游戏，学生投掷 （沙包）的机 浃背，“渔网”随着游戏的逐步发展也越来越 会就比全班一起投增加四五倍以上；如果这个 大，由于跑动的距离加长，不发移动的速度会 游戏的重点是提高学生的躲闪能力，那么在圈 慢下来，显得不如开始灵活。如果不能迅速把 - 35 - PDF created with pdfFactory Pro trial version 想课堂】 “鱼”捕光，而是双方较长时间的对阵，会出 戏；三四个人就可以进行 “打活动目标”的游 现疲劳过