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散 文 阅 读 赏文品情 批文入理 【自由审题】 阅读下列材料，按要求作文。 台湾苗栗县的魏女士摆了一个蔬菜自助摊，摊上摆满了各种时令蔬菜，任人自取，随意投钱。不久，魏女士发现，大部分人取菜后，就自觉地往钱箱里投钱，可是，也有一部分人取菜之后不投钱，偷偷溜走。后来魏女士请人画了一幅题字的漫画，挂在菜摊旁。漫画上写着两行字：这里没有监视器，只有上帝的望远镜。 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，除诗歌外，文体不限。 【辨别类型】 很明显，本次作文属于材料作文里的隐话题作文。 【本次作文审题】： 既然是隐话题作文，那么它的话题就只能来源于材料了。第一要务就是审出话题。我们认真审读材料可以发现，对于“一部分人取菜之后不投钱，偷偷溜走”的行为，魏女士予以了警告“这里没有监视器，只有上帝的望远镜”，“监视器”是监视人的具体行为的器械，“上帝的望远镜”则是监视、拷问心灵的利器。魏女士之所以在摊上摆满了各种时令蔬菜，“任人自取，随意投钱”，就是基于对人的信任；大部分人“大部分人取菜后，就自觉地往钱箱里投钱”，富有诚信，那少部分人却不令人满意。 话题就是“诚信、“良知”、“自制”等等或在此基础上衍生出来的其它话题！ 散文： 形散而神不散 情（意） 一品：初读散文，感知整体 一粒沙里见世界， 半瓣花里说人情。 ——郁达夫 第一步：写作对象？——找寻那粒沙 1、《幽径悲剧》 2、《水乡月色》 3、《麦粒》 （《学海导航》检测卷九） 例：《幽径悲剧》 第5段：然而一股幽香……顾而乐之了。 第6段：经过了史无前例的十年浩劫……遭到了无情的诛伐。 第7段：吓了一大跳……连痛苦也没有地方了。 第三步：情感态度？——识得沙里乾坤 将古藤比作“吊死鬼”“失掉了母亲的孤儿”，形象地写出了古藤被毁的惨状，在对古藤不幸命运的伤感中，表达了对人们热衷于自己的名利而缺少应有的悲悯情怀的遗憾失望，以及对美的追求和对生命的怜惜。 二品：细读散文，把握重点 一粒沙里见世界， 半瓣花里说人情。 ——郁达夫 第5题：联系全文，探究“但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去”的含意。 “十字架”指作者对枯藤的伤感，也是对社会的遗憾，表达了作者对古藤命运不幸的伤感，对人们热衷于自己的名利而缺少应有的悲悯情怀而遗憾失望，以及对美的追求和对生命的怜惜。 例：《水乡月色》第7题 这句话运用了比喻的修辞手法。生动形象地突出了垸子在洪水中颠簸的情形，突出了垸子在洪水中朝不保夕的境况，反映了那时人们生活的困苦。 贴着文意走，去寻文章的路， 感作者的情，用基本的法，答高 考的题！ 《学海导航》现代文阅读（九） 1．有曲径通幽之趣，四季总有翠色在目。（2分，各1分） 2. 四段：写其他藤萝之美进一步烘托幽径的藤萝富有特色，具有独特之美；六段：写其他藤萝的遭遇为下文写古藤的悲剧蓄势。 （4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣分） 3.一是在作者眼中，这条幽径是精神的寄托，古藤的悲剧就是幽径的悲剧； 二是将古藤的悲剧大化，暗示是时代的悲剧、人类的悲剧，以此深化主题。 （4分，两个要点各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 4.将古藤比作“吊死鬼”“失掉了母亲的孤儿”，形象地写出了古藤被毁的惨状，令人触目惊心，欲哭无泪。“微笑”一词，运用拟人的手法，以笑来写悲，更渲染了悲剧的表达效果。 （5分，两个要点各2分，语言表达1分。有欠缺酌扣） 5.表达了作者对古藤命运不幸的伤感，对人们热衷于自己的名利而缺少应有的悲悯情怀而遗憾失望，以及对美的追求和对生命的怜惜。 （5分，答出一点得2分，答出两点得4分，答出三点得5分） 6、他们长期遭受苦难，需要通过唱花鼓戏来倾诉内心的情感，并选择用有悲苦剧情的曲目来宣泄内心的悲苦。 9、呼唤声凄厉而劲松。这呼唤声既使人感受到了母亲的一片爱子深情，又使人感受到了作者家乡人们生活的困苦，不由生出深深的怜悯之情。 10、是相符的。作者在这里运用了对比的手法，写家乡前后两种不同的生活境遇、不同的生活条件，突出了作者对社会变迁的感慨及作者对现在的政府为民着想、为民办实事的感激，也表达了作者对家乡变化大的自豪之情。 * 散文种类 叙事散文：讲究以小见大，侧重人品 写景散文：注意情景交融，侧重景美 咏物散文：追求托物言志，侧重象征义 曾经有文学评论家说 ：“说到底，散文就是一种味道，精神的味